王振华
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：四川文理学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目四川革命老区发展研究中心研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 学业测评结果比较的方法构想与技术支持被引量：2
- 2013年
- 基于班级与所在年级学业比较研究的已有成果,以比较的文化理念为指引,以单总体假设检验原理为支撑,尝试构建学业测评结果比较的方法,以测量技术、多元结合、信息技术、权变型政策、培训和反思为系统化的技术支持,旨在淡化班级间学业比较中的甄别与选拔,实现对班级间学业成绩差异的理性认识与人本定位。
- 王振华
- 幼儿教师执教现状的个案研究——以四川革命老区达州市为例
- 2014年
- 本研究采用问卷调查、访谈等研究方法,对四川革命老区达州市所辖1区5县1市幼儿教师执教现状进行抽样调查,发现达州市幼儿教师存在性别比例失调;幼儿园管理者的学历层次相对不高;教师的专业发展现状具有较明显的城乡差异;教师的职业认同感偏低,职业倦怠感偏高;专业对口的学历教育与幼儿教师职前培养体系中的培养模式、课程设置发挥着至关重要的作用。建议逐步提升幼儿教师的入职资质及学历层次;多方位推动幼儿园办园环境的建设,为幼儿教师的专业发展构建良好的执教氛围;政府应加大对农村幼儿园的投入,逐步缩小城乡幼儿园的差距;提升幼儿教师职后培训的信度与效度,适度强化科研培训,促进幼儿教师的可持续性专业发展。
- 朱陶王振华
- 关键词：幼儿教师师资建设
- 小学教育专业学业评价改革的方向与路径探寻被引量：2
- 2016年
- 小学教育专业学业评价改革需要以《教师教育课程标准(试行)》为导向,厘清小学教育专业学业评价的目的,以学生为本作为学业评价的出发点,彰显过程性评价的作用,借鉴国外学业评价研究新进展。小学教育专业学业评价改革的路径在于:多元互动式确立学业评价目标;关注学生对学业评价改革的诉求;注重学习内容与评价方式恰当融合;借助信息技术,重视评价信息统整;强化学业评价信息的反馈调控功能。
- 王振华彭金祥
- 关键词：小学教育专业学业评价教师教育职前教育
- 语文新课程改革背景下《教师口语》教学探究被引量：2
- 2012年
- 随着语文新课程改革对教师角色的崭新定位,高等学校师范类专业的"教师口语"课程承载了将语文新课改的教育理念融入到课程及教学的改革之中并促使师范生接纳、认同、融会贯通的重要任务。针对这一新情况,"教师口语"教学应对传统教学理念进行再认识,注重教学内容的系统化、针对性,教学方法与教学手段的多样化、现代性以及教学评价的多元化。
- 朱陶李艳艳王振华
- 关键词：语文课程改革教师口语教学改革
- 泰国曼谷培知公学小学数学学业评价实践与经验被引量：1
- 2014年
- 2001年,泰国启动了新一轮基础教育课程改革,数学课程在本轮课改中备受关注,被列入提升综合国力必备的基础知识和技能的课程行列。本文选择泰国曼谷培知公学作为研究个案,着重从小学数学学业评价目标及方案的编制、如何收集评价信息、评价信息如何汇总整理、评价结果如何发布及接纳反馈信息四个层面对收集的个案资料进行分析。其在强化理论与实践有效融合、多元全程式收集评价信息、全方位梳理学生学习过程、重视发布与反馈以提升教学效能四个方面形成的经验具有较高的借鉴价值。
- 王振华
- 关键词：小学数学学业评价
- 政策视域下的教师专业发展动力生成
- 2013年
- 基于对相关教师教育政策进行文本解读、分析,并结合教师教育实践,探讨教师教育政策视域下的基础性及发展性教师专业发展动力生成的政策根源,旨在正确理解教师教育政策与教师专业发展间的关系,助益于教师专业发展动力生成。
- 朱陶王振华范元涛
- 关键词：教育政策教师专业发展
