王甲聚
- 作品数：23 被引量：21H指数：2
- 供职机构：黑龙江农业工程职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：机械工程交通运输工程文化科学农业科学更多>>
- 基于工作过程的《汽车发动机机械系统故障检修》课程开发的探索与研究
- 2010年
- 高职教育课程改革和开发，必须围绕高职教育人才培养目标和职业性原则重新选择课程内容，并将内容重新排序。本文就职业教育基于工作过程导向的《汽车发动机机械系统故障检修》学习领域课程开发与应用进行了讨论和探索。
- 李效春王甲聚
- 关键词：工作过程导向典型工作任务学习情境
- 高职汽车检测与维修技术专业核心课程考核模式探讨
- 2010年
- 为适应社会对高职人才的要求，对高职院校的教学改革势在必行，结合我院实际，针对高职汽车检测与维修技术专业核心课程考核模式进行了探讨。
- 王甲聚李效春
- 关键词：高职院校汽车检测维修技术核心课程
- 液化石油气与压缩天然气在发动机上的应用前景被引量：1
- 2008年
- 根据液化石油气与压缩天然气的储量与制备相对于汽油、柴油燃料的储量、排放特性及其经济性的分析,得出大力发展液化石油气与压缩天然气发动机替代城市公交汽车的汽油、柴油发动机,还城市一个洁净的天空,降低公交系统的运营成本。
- 李效春王甲聚
- 关键词：液化石油气压缩天然气
- BRT客车铰接装置的柔性多体动力学仿真研究被引量：2
- 2012年
- 快速公交(BRT)客车作为有高运作效率的客运途径,在国内外得到了快速发展。铰接装置是具有后置发动机的BRT客车中的关键技术。在建立的铰接装置3D模型基础上,用柔性多体动力学的方法对铰接装置进行柔性多体建模。根据BRT客车的实际运行情况,设定了3种极限载荷工况对铰接装置进行仿真分析。分析结果表明,所设计的铰接装置自身结构拥有较好的结构强度和安全性。
- 王甲聚徐斌张建武
- 关键词：铰接装置
- 基于中德合作项目对机电工人才培育模式本土化探索
- 2023年
- 探讨中德汽车机电工人才培育模式在中国的本土化应用。通过介绍中德职业教育汽车机电合作项目(SGAVE)的背景、目标,及本土化应用的概念和意义,该研究提出了将先进的教育模式与我国国情相结合的战略协调模式。通过适当的方法和途径,将国外先进的教育模式融入中国教育,并使其与当地教育模式相融合,以培养适应德系汽车行业需求的机电技能型人才。
- 王甲聚赵金
- 关键词：中德职业教育汽车机电教育模式
- 发动机润滑系的故障分析被引量：2
- 2004年
- 李庆军王甲聚
- 关键词：发动机润滑系汽车机油压力故障汽车
- 行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用被引量：7
- 2015年
- 汽车的机械基础技术应用在运用到我国的课程教学改革中之后,成功地利用了现代教育技术来加强直观的教学。如果采用现场教学,那么可以有效地激发学生的主观能动性,培养学生的创新意识,最终实现学生的综合职业素质的培养。相对于传统的教学模式而言,行动导向教学模式为高职汽车课程教学提供了有利的教学基础,逐渐成为了高职汽车专业课程的一项极其重要的教学手段,本文将针对行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用进行较为详细的分析和研究。
- 王甲聚
- 关键词：行动导向教学模式教学目标
- 高职汽车类专业教学中“工学结合、任务驱动”模式的运用分析被引量：1
- 2015年
- 一直以来,高职院校的课程安排比起普通高中来说,对文化知识要求比较弱,其优势就在于实践的机会相对多一些。很多课堂采取任务驱动与工学结合的教学模式,不仅使学生积极主动地投入学习当中,也给学生提供了学习工作同时进行的机会。传统的教学模式难以利用于高职院校中,工学结合、任务驱动是一种灵活的、与时俱进的教学模式,这种教学模式让学生全方位地深入专业,并且极大地提高了教学效率。
- 王甲聚
- 关键词：汽车专业教学工学结合
- 现代教师应具备创新意识
- 2003年
- 21世纪是知识经济时代 ,创新是时代的要求。“创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育”。 2 1世纪的教育要求把素质教育和高层次人才、创造型人才的培养放在重要地位。作为新世纪的教师 ,应正确认识的现代教师的功能作用 ,在新时代的背景下 ,正确把握自己的定位 ,转变传统教育观念 ,在教育理论与理念、智能结构。
- 张红燕王甲聚
- 关键词：教师
- 基于工作过程课程评价体系的构建
- 2010年
- 高职学生综合素质的评价对其行为的塑造和自身素质的养成具有非常重要的作用。就目前高职学院存在的评价主体单一、内容简单和指导不够等问题进行分析，提出构建高职学生多元化、多面化、多样化综合评价体系的原则和实行综合评价体系的基础条件。探讨基于工作过程的课程评价体系构建问题，期望能对改革和创新高职学生评价现状有所启发。
- 李效春王甲聚
- 关键词：基于工作过程高职学生
