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罗晓妮

作品数：3 被引量：21H指数：2
供职机构：西南大学更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇院校
  • 2篇职业院校
  • 2篇教学
  • 2篇教学模式
  • 1篇学生学业
  • 1篇学业
  • 1篇学业评价
  • 1篇学业评价标准
  • 1篇生态学
  • 1篇视域
  • 1篇双师
  • 1篇双师型
  • 1篇双师型教师
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇教师
  • 1篇教学模式研究

机构

  • 3篇西南大学
  • 2篇铜仁学院

作者

  • 3篇罗晓妮
  • 2篇梁成艾

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇铜仁学院学报

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
生态学视域职业院校项目主题式教学模式研究被引量：3
2011年
项目主题式教学模式是一种基于工作过程体系的、以项目情境为载体、以主题工作任务为教学单位、以综合职业能力的养成和＂六性＂素质结构体系具备为教学目标的新型教学模式,其有效实施要受教师的多元一体化生态素质、学生的个性情境化生态素养、教学的动态平衡化生态网络、学校的镶嵌多维化生态情境等影响因子的限制,而其要顺利发展就必须通过践履＂生态位原理＂、规避＂花盆效应＂、析透＂耐度定律＂、诉求＂活水效应＂等途径创设生态性的教学情境来加以保障。
罗晓妮梁成艾
关键词：生态学职业院校教学模式
中职学校“双师型”教师专业发展的路径探寻
促进中职学校“双师型”教师专业发展，建设高层次梯队型的“双师型”师资队伍，既是顺应教师专业发展的国际发展趋势，也是适应我国中等职业教育改革的必然要求，更是“双师型”教师个体职业能力提升的理想途径。为此，中职学校“双师型”...
罗晓妮
关键词：双师型教师课程改革教学模式
文献传递
职业院校学业评价标准的有效建构研究被引量：1
2013年
职业院校学生学业评价的有效标准是针对现有学业评价标准缺乏一致性、针对性和科学性等问题所提出来的适切的学业评价标准。该学业评价标准主要包括以学习能力为导向的学生学科学业成绩评价标准、以道德能力为导向的学生职业道德修养评价标准、以职业能力为导向的学生岗位适应能力评价标准以及以个体能力为导向的学生个性特长评价标准等。
梁成艾罗晓妮
关键词：职业院校学生学业
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