肖婧
- 作品数：6 被引量：8H指数：1
- 供职机构：湖南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学更多>>
- 关于现代日语中的后置词「(に)対して」的研究
- 2014年
- 从词组学的观点出发,对于后置词「(に)対して」黏附的名词和动词之间所形成的结构类型进行归类,并且对各种结构类型的特征作出了进一步的分析。进而,对于后置词「(に)対して」与格助词在日语中之所以存在的不同理由以及在句法功能上的特征进行了考察。通过分析,首先把后置词「(に)対して」黏附的名词和动词之间所形成的结构类型大致分为以下三类:〈対象的なむすびつき〉(对象关系)、〈対処のむすびつき〉(对策关系)、〈対応のむすびつき〉(对应关系)。每类结构在进行分析归类的基础上,对于后置词「(に)対して」的存在理由以及句法功能上的特征作进一步的分析,得出了四点结论。
- 肖婧
- 关键词：后置词格助词主导词
- 《世说新语补》在日本江户时期的传播与接受考论
- 2024年
- 晚明时期出现的“世说体”小说《世说新语补》在日本江户时期广为传播,江户士人对其展开大量的注解、抄补、音译等研究工作,并掀起了日本“世说体”小说的创作热潮,其影响力甚至超过了刘义庆的《世说新语》。通过对《世说新语补》渡日版本内容的比勘,发现其书基本承袭了刘义庆《世说新语》的一贯风格,但在内容上又根据作者的价值旨趣进行了删减或增补,增加了大量符合儒家思想观念之内容。《世说新语补》在江户时期的风行,以及其后在日本产生的“世说热”的现象,折射出江户时期士人的精神风貌。
- 肖婧
- 中日场所表现形式的对比研究——汉语介词“在”与“に/で/を”被引量：1
- 2013年
- 本文通过词组学的理论分析,明确了日语中表示场所的"に格、で格、を格"名词与动词构成的结合与汉语的介词短语"在+场所名词+动词"的结构存在着对应关系。从而,分析了现代汉语中"在"字结构短语与日语中的"に格、で格、を格"名词在句中分别起的语法作用,比较了两者的对应关系。最后对于以汉语为母语的日语学习者怎样区分使用日语中表示场所意义的格助词进行了初步的分析。
- 肖婧
- 关键词：格助词词组介词状语补语
- 江户时期“仿世说体”小说对《世说新语》的继承与嬗变——以《近世丛语》及其续作为中心的考察
- 2019年
- 刘义庆的《世说新语》在唐代东传日本后,曾于江户时期掀起一股'世说热',随后产生大量'仿世说体'。本文通过对江户时期'仿世说体'小说《近世丛语》及其续作与《世说新语》在体例和内容方面的比较,发现《近世丛语》及其续作在门类设置上虽大致沿袭《世说新语》的编撰特点,却因受当时儒教之影响,而在门类的取舍上有着自己的价值判断。其中'德行'一门体现出对德量、孝道和廉俭内涵之认知的变化,还模仿魏晋士人群像而刻画出一幅江户士人群像图,而'贤媛'一门则体现出对中国传统'妇德'认知观及题材的拓展。
- 肖婧
- 关键词：《世说新语》
- “互联网+”时代下协同教学创新方法在基础日语中研究被引量：7
- 2016年
- "互联网+"时代为基础日语课程建立畅通的信息交流渠道,院校的教师和行业、企业的专家,通过小组讨论、方案点评、任务分配等形式进行协同讨论,各方发挥自身优势,建立开放、互动、持续更新的协同育人机制,搭建校企顺畅沟通的线上交流研讨与创新平台,建立基础日语课程协同教学模式的知识体系,采用了一种新的基础日语课程协同教学模式。
- 谢亚兰李谊肖婧唐德权
- 关键词：基础日语协同教学
