胡慕贤
- 作品数：40 被引量：50H指数：3
- 供职机构：柳州职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高校科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理建筑科学更多>>
- 论高职生的文化价值观
- 2013年
- 创造性地提出文化价值观这一新的命题,它是社会主义核心价值体系在文化领域的延伸,属于文化的精神层面,是个人和社会群体对文化的意义、重要性的总评价和总看法。高职学生文化价值取向存在着古今矛盾、中西冲突、义利之辨、科学与迷信等困惑,必须以社会主义核心价值观为引领,实现从文化的感性自发向理性自强的转变,在自觉践行社会主义先进文化中树立正确的文化价值观。
- 胡慕贤
- 关键词：高职生文化文化价值观社会主义核心价值体系
- 制度自信:高职大学生文化价值观建构的信心保证被引量：1
- 2014年
- 文章从中国特色社会主义政治制度、经济制度、文化制度以及社会制度等四个方面进行详细分析,得出它们分别是高职生文化价值观建构的正确方向、物质基础、精神动力和必要辅助的结论,论证了中国特色社会主义制度的优越性乃高职大学生文化价值观建构信心保证的观点。
- 胡慕贤
- 关键词：高职大学生文化价值观
- 论高职院校“毛概课”教学中的真善美被引量：3
- 2013年
- 高职院校"毛概课"的教学目的是让马克思主义及其中国化的理论成果更好地进教材、进课堂、进学生头脑。在该门课程的教学过程中教师必须辩证地处理好真善美三者之间的关系:真,包括真学、真信、真用;善,指善导、善思、善辩;美,可概括为美己、美他、美物。
- 胡慕贤
- 关键词：高职院校真善美
- 高职院校受资助贫困生违约状况调查及对策研究——以柳州职业技术学院为例被引量：3
- 2013年
- 本文通过对获得国家助学贷款、生源地助学贷款等的高职生毕业后生活、工作状况的调查,分析了制约受资助高职贫困生不能如期还款的原因,如高职院校学生就业起点低、生活成本高、还款期限短、毕业后与学校联系少等。在此基础上,提出了受资助贫困生应提高自身就业竞争力、学校要进行正确的就业引导、企业应承担部分社会责任等建议,以降低受资助贫困生的违约率。
- 胡慕贤唐冬雷卢岚岚
- 关键词：高职院校违约率
- “三全育人”视域下高职院校后勤服务标准化管理的研究与实践被引量：5
- 2020年
- 从“三全育人”视角阐释高校后勤服务育人工作的内涵,分析高职院校在后勤服务方面的特殊功能。针对高职院校后勤服务育人工作中标准未先行、育人功能欠考虑、忽视政府监管角色等三大问题,探索高职院校后勤服务标准化管理模式。
- 胡慕贤刘恒韦萌
- 关键词：三全育人后勤服务
- 包容、共生与和谐建筑——论长谷川逸子建筑哲理思想及其现实意义被引量：1
- 2007年
- 和谐社会的涵盖内容很多,提出了“和谐建筑”的观点,它主要应该是包括建筑与人、建筑与社会、建筑与自然这三个方面的内容。从分析长谷川逸子建筑哲理思想中包容、共生这两个基本观点入手,认为它们体现了一种和谐建筑的思想,最后得出在我国现阶段建造和谐的建筑是构建和谐社会的重要组成部分的结论。
- 黄海峰胡慕贤
- 关键词：和谐建筑长谷川逸子
- 柳州市职业教育资源配置调查分析报告
- 2016年
- 以问卷调查数据为基础,分析影响柳州职业教育资源优化配置的因素,提出柳州职业教育资源的优化配置建议。
- 梁美英黄影胡慕贤
- 关键词：职业教育
- 黑格尔与克罗齐精神哲学比较分析及启示
- 2014年
- 站在马克思主义立场,批判性地解读黑格尔和克罗齐的精神哲学。前者否定思维与存在的同一性,认为绝对精神是事物的本质,世界历史是世界精神的不断发展过程;后者在继承前者绝对精神基础上认为事物本质是人的主观意识,万事万物是不存在的,历史和哲学是同一的而且没有规律,一切历史都是人的偶然主观认识。最后提出我们在现实理论和实践中必须坚持马克思主义唯物论和人民群众的主体地位观点。
- 胡慕贤
- 关键词：精神哲学唯心主义绝对历史主义
- 对示范性高职院校建立职业素质教育实训基地的思考——以柳州职业技术学院为例被引量：3
- 2010年
- 国家示范性高职院校在建设过程中把重点专业实训基地的建设作为一个主攻方向,从专业实训基地的建设得到启示并提出了建设职业素质教育实训基地的理念。结合柳州职业技术学院具体实际,在认真分析高职院校职业素质教育现状基础上,提出了对策和建议,认为只有充分利用专业实训基地,实现资源共享,坚持通才为本、系统整合、开放合作等原则和方法,才能在素质基地建设上取得突破。
- 梁毅胡慕贤
- 关键词：示范性高职院校职业素质教育实训基地
- 理论自信——高职大学生文化价值观建构的内在动力
- 2013年
- 文化价值观作为一种价值观是由世界观、人生观决定的，高职大学生作为中国特色社会主义主义事业的建设者和接班人必须树立起马克思主义的文化价值观，因此必须建立起对马克思主义及其中国化理论的高度自信。马克思主义是文化价值观的理论源泉，通过在思想政治教育教学中渗透原理和方法论使他们更好地理解和掌握；毛泽东思想是关于中国革命和建设正确的理论原则和经验总结，必须以解放思想，实事求是的态度理解和把握精髓，特别不能割裂与中国特色社会主义理论体系一脉相承的联系；中国特色社会主义理论体系是当代中国的马克思主义，高职大学生应该把个人的文化价值取向和发展与中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴结合起来，把理论的内在动力转化为行动指南。
- 胡慕贤
- 关键词：高职大学生文化价值观
