范志云
- 作品数：5 被引量：10H指数：1
- 供职机构：江苏省南通商贸高等职业学校更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- “任务驱动法”教学模式在高职应用文写作教学中的应用被引量：10
- 2011年
- 以高职应用文请示写作课堂教学为实例,结合学生日常生活和工作,采用"任务驱动法"教学模式,从教学任务的分解与实施、教学中的成效及应注意的问题等几个方面进行了具体的阐述,探讨了高职应用文写作教学的有效途径。
- 范志云
- 关键词：任务驱动教学法应用文写作教学
- 高职语文学生主体化教学模式探析
- 2013年
- 高职语文教学的主体目标应切合高职学生的培养目标,由传授语文知识为主转变为培养语文的实际应用能力,形成职业技能,提高学生的职业综合素质。为此,其教学模式也应向学生主体化的学习模式转变,突出能力培养,获得教学与教育双赢。
- 范志云
- 关键词：高职语文教学模式
- 高职学生阅读能力培养探析
- 2010年
- 培养高职学生的阅读能力对于学生的学习与成长具有重要的意义,充分自主的,个性化的阅读可以使学生亲身感受到阅读带来的启迪与乐趣。教师要注意引导学生有选择地阅读,多读"经典"、读"名著";培养学生掌握科学的阅读方法,从而在阅读过程中起到事半功倍的效果。
- 范志云
- 关键词：高职学生
- 试析苏轼豪放词作的内涵及形成原因
- 2010年
- 苏轼的词,从文人词的柔靡纤弱中走出来,冲破词坛旧习,形成了独特的、笔力纵横、气势磅礴的豪放风格,处处洋溢着一种悲慨清逸放旷豪迈之情。苏轼天资超迈,学养深厚,却政治失意,遭际坎坷,这也是导致苏轼豪放词作形成的主客观方面的原因。
- 范志云
