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赵云茜

作品数:14 被引量:66H指数:5
供职机构:天津医科大学更多>>
相关领域:医药卫生语言文字文化科学自然科学总论更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇医药卫生
  • 4篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇生物学

主题

  • 7篇英语
  • 5篇医学英语
  • 5篇薯蓣
  • 4篇心肌
  • 4篇再灌注
  • 4篇皂苷
  • 4篇薯蓣皂苷
  • 4篇缺血
  • 4篇教学
  • 4篇灌注
  • 3篇心肌缺血
  • 3篇再灌注损伤
  • 3篇缺血再灌注
  • 3篇词源
  • 2篇心肌缺血再灌
  • 2篇心肌缺血再灌...
  • 2篇学法
  • 2篇医学英语词汇
  • 2篇医学英语术语
  • 2篇英语词汇

机构

  • 14篇天津医科大学
  • 1篇天津大学

作者

  • 14篇赵云茜
  • 4篇康毅
  • 4篇高卫真
  • 4篇娄建石
  • 3篇范晓静
  • 3篇王玮
  • 1篇刘艳霞
  • 1篇吴艳娜
  • 1篇焦建杰
  • 1篇汪玲芳
  • 1篇王玥
  • 1篇李申
  • 1篇高文远
  • 1篇唐健
  • 1篇杨硕
  • 1篇王莘

传媒

  • 3篇中国科技术语
  • 2篇海外英语
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇天津医科大学...
  • 1篇中国心血管杂...
  • 1篇中药药理与临...
  • 1篇中国分子心脏...
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2009
  • 4篇2008
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
框架式教学在英语专业(医学方向)临床医学概论教学中的初步实践与思考被引量:3
2014年
根据临床医学概论的学科特点,结合英语专业(医学方向)的教学要求,引入框架式教学。采用课前学生自主预习章节重点,课上教师引导搭建框架,课后学生分组讨论、填充框架,最后回到课堂进行师生互动、解决学生在分组讨论中所遇问题的授课方式。此外,通过搭建三级框架,首先使学生纵向把握整体章节重点,进而掌握每个疾病从基础医学到临床医学的进展机制.最后横向建立各个知识点间的联系,使其融会贯通,从而激发其学习兴趣,增强其综合运用临床医学知识分析问题的能力。初步评价表明,框架式教学可以明显提高学生的考试成绩和课堂效率。
赵云茜
关键词:临床医学概论
薯蓣皂甙对大鼠心肌缺血再灌注损伤的保护作用被引量:23
2008年
目的观察薯蓣皂甙对大鼠心肌缺血再灌注(IR)损伤的保护作用。方法健康雄性Wistar大鼠48只,随机分为IR组、高剂量组(DH)、低剂量组(DL)。IR组0.9%生理盐水10m.lkg-1.d-1灌胃,高剂量组薯蓣皂甙300mg·kg-1.d-1灌胃,低剂量组150mg·kg-1.d-1灌胃,共7d。末次给药24h后,复制大鼠心肌IR损伤模型,观察心脏生理学指标(HR、BP、ST段变化),心律失常评分,心肌梗死面积,心肌形态学指标的变化。结果与IR组心律失常评分3.75±0.45相比,给药组(DH组2.25±1.18,DL组2.44±1.09)明显下降,心肌梗死面积明显缩小,心功能明显改善。结论薯蓣皂甙对大鼠心肌IR损伤具有保护作用。
赵云茜康毅高卫真王玮范晓静娄建石
关键词:薯蓣皂甙心肌缺血心肌再灌注损伤
古希腊罗马神话在医学英语词汇教学中的初步应用与探索被引量:4
2016年
针对医学院校医学英语词汇教学的现状,提出将古希腊罗马神话引入到医学英语词汇教学中,通过神话中的人物和典故,追溯医学英语术语的词源,激发学生的学习兴趣,增强单词的记忆效果,同时辅助多媒体教学,提高课堂学习效率,通过课后安排学生自主学习,培养学生良好的自学习惯,取得了较高的课堂教学的满意度。
赵云茜唐健王莘
关键词:古希腊罗马神话医学英语词汇词源教学满意度
生态教学观下的临床医学课堂改革探究被引量:1
2015年
探讨生态教学观的产生及基本观点。从教育生态学角度出发,分析英语专业(医学方向)临床医学课堂生态失衡的现状,从5个方面提出实施教学改革、优化课堂教学的方法,从而为学生提供一个平等、开放、互动的生态课堂环境。
赵云茜
关键词:教学模式教学环境
形象思维在医学英语术语命名中的应用
2020年
形象思维在医学英语术语的命名中发挥着重要的作用。借助植物、动物、自然现象、物品、古希腊罗马神话中的人物形象对医学英语术语进行命名,可以增加医学英语术语的美感、趣味性和准确性,利于理解和记忆。
赵云茜王玥李申王雨晴杨硕
关键词:形象思维医学英语术语
基于医学美剧的情景模拟教学法在医学英语教学中的应用被引量:7
2015年
针对医学院校医学英语教学的现状,介绍了在医学英语教学中引用医学美剧进行情景模拟教学的方法和优势,并指出该方法能够激发学生的学习兴趣和自主学习的热情,活跃课堂气氛,提高课堂吸收率,培养学生的团队合作意识和临床思维能力,在实践中提高学生医学英语的综合运用能力。
赵云茜
关键词:情景模拟医学英语
英语专业(医学方向)临床医学教学模式的创新研究
2013年
英语专业(医学方向)是以医学和英语相结合为专业特色,其中医学部分是学生们学习的难点和重点。临床医学涉及的学科众多,知识面广,所以学生们在学习的过程中遇到很多问题。如何帮助学生们解决困难,提高学习效率,是教师们需要解决的问题。该文介绍了多媒体教学法,导学式教学法,Blackboard网络平台在临床医学课堂上的应用,创新教学模设计,提高教学质量。
赵云茜
关键词:教学模式多媒体导学式教学法
薯蓣皂苷对培养乳鼠心肌细胞缺氧/复氧损伤的保护作用被引量:16
2008年
目的研究薯蓣皂苷对培养乳鼠心肌细胞缺氧/复氧损伤的保护作用并探讨其作用机制。方法采用体外培养乳鼠心肌细胞,建立缺氧/复氧损伤模型,以薯蓣皂苷进行干预。心肌细胞随机分为5组:空白对照组(C组);缺氧/复氧组(A/R组);薯蓣皂苷(Dioscin)低、中、高剂量干预组(Dioscin+A/R组)。分别观察各组心肌细胞搏动频率;MTT法测细胞存活率;用Rh123荧光探针标记线粒体,检测荧光强度以反映线粒体膜电位(△Ψm)变化;Fluo-3负载心肌细胞,激光扫描共聚焦显微镜观察细胞内钙离子浓度变化。结果薯蓣皂苷干预组心肌细胞搏动频率、细胞存活率、△Ψm与A/R组比较明显升高;细胞内平均钙离子荧光强度显著低于A/R组。结论从细胞水平初步证实薯蓣皂苷预处理心肌细胞对A/R损伤有一定保护作用,保护机制可能涉及对线粒体膜保护和防止细胞内钙超载等。
高卫真王玮范晓静康毅赵云茜于雷张真吴艳娜刘艳霞娄建石高文远
关键词:薯蓣皂苷心肌细胞线粒体膜电位钙超载
薯蓣皂苷对大鼠心肌缺血再灌损伤的药理性预适应保护作用研究
目的:采用心肌缺血/再灌注实验模型,观察薯蓣皂苷的药理性预适应对大鼠心肌缺血再灌损伤后生理学、梗死面积、形态学改变、生化等方面的影响,探讨其对心肌的保护作用,为临床应用提供参考依据。 方法:健康雄性Wistar...
赵云茜
关键词:薯蓣皂苷心肌缺血再灌注损伤药理性预适应
文献传递
薯蓣皂苷增强大鼠缺血再灌注损伤后心肌抗氧化能力被引量:8
2009年
目的:研究薯蓣皂苷药理性预适应对大鼠心肌缺血/再灌注损伤的保护作用,并从氧化-抗氧化角度初步探讨其作用机制。方法:大鼠被随机分为缺血/再灌注(I/R)、心脏缺血预适应(CIP)、薯蓣皂苷高剂量(DH)、薯蓣皂苷低剂量(DL)4组。I/R、CIP组0.9%生理盐水10 ml/kg灌胃,DH、DL组薯蓣皂苷279mg/kg、139.5mg/kg灌胃,连续7d。末次给药24 h后,各组动物均经历心肌缺血/再灌注损伤,CIP组于缺血前行心肌缺血预适应。连续监测血压和心电图变化,检测心肌梗死范围,测定血浆中肌酸激酶(CK)活性及NO含量,检测心肌组织中超氧化物歧化酶(SOD)活性、丙二醛(MDA)含量,RT-PCR检测心肌组织Mn-SOD表达。结果:与I/R组相比,CIP、DH及DL组ST-段抬高幅度降低,室早和室速出现时间推迟,持续时间缩短,心肌梗死范围缩小,NO、SOD活性升高,Mn-SOD表达增强,CK活力下降,MDA含量减少。结论:薯蓣皂苷对具有与CIP程度相当的心脏保护作用,其机制与增强心肌抗氧化能力有关。
汪玲芳赵云茜高卫真娄建石康毅
关键词:薯蓣皂苷缺血预适应缺血再灌注抗氧化能力
共2页<12>
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