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赵静

作品数：96 被引量：348H指数：10
供职机构：西南科技大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金情报与文献学规划项目四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
相关领域：文化科学经济管理医药卫生社会学更多>>

合作作者

文献类型

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领域

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主题

  • 10篇教学
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  • 9篇情报
  • 9篇教育
  • 8篇高校
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  • 5篇信息能力
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  • 5篇情报学
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  • 4篇信息化
  • 4篇知识
  • 4篇网络
  • 4篇竞争情报
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  • 3篇信息服务
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机构

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作者

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传媒

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  • 1篇图书馆

年份

  • 1篇2023
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  • 4篇2012
  • 3篇2011
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  • 7篇2008
  • 5篇2007
  • 5篇2006
  • 6篇2005
  • 5篇2004
  • 5篇2003
共 96 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
国内外农业信息化研究述评被引量：51
2007年
国外农业信息化建设依靠大力推广应用信息技术,建立了完善的农业信息服务系统、健全的农业信息化政策法规,这些是我国农业信息化建设中值得借鉴的经验。本文在综合国内外农业信息服务体系和信息技术应用等方面的理论和实践研究的基础上,提出了有待进一步研究和建设的内容,旨在为发展我国西部农业信息化提供一定的借鉴和启示。
赵静王玉平
关键词：农村信息化农业信息服务体系信息技术
基于文献计量的竞争情报关键影响因素分析被引量：3
2015年
针对国内外学者对竞争情报影响因素的不同观点,利用内容分析法,总结出竞争情报的关键影响因素;并使用共词分析方法,利用SPSS工具对CNKI数据库中以"竞争情报"为主题的2000篇文献进行关键词统计分析。指出企业文化、企业内部支持、专业人员素质与能力、企业规模与内部结构、信息技术设施及发现与满足情报需求是6个竞争情报的关键影响因素,另外,企业外部环境也是值得重视的因素之一。
许一明赵静
关键词：竞争情报影响因素共词分析
可解的图书馆情结 永恒的图书馆精神
2006年
赵静
关键词：图书馆精神永恒图书情报学固定工
论网络教学信息环境的管理被引量：1
2006年
在网络教学这一特定的系统中，存在着影响网络教学这一对象的多种信息要素，这些信息要素的总和就构成了网络教学信息环境，由于网络教学自身存在的独有特点使它呈现出与其它信息环境不同的层次丰富、变化多样的特点，影响着网络教学的实施与管理。
张克武赵静
关键词：网络教学信息环境信息要素
“化零为整”法在学分制普通高校团体操的教学实践研究——以西南科技大学校运会团体操教学实践为个案被引量：1
2010年
运动会上的开幕式表演是体育与多种艺术最完美的结合,在高校运动会上进行的团体操表演是校园体育文化的亮点,也是校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼的最好运动项目。笔者尝试对学分制下体育选项教学课中团体操的创编和排练进行一定的论述,总结得出"化零为整"法,为普通高校开展团体操活动提供了新的途径。
赵静
关键词：学分制普通高校团体操创编排练
我国战略联盟知识转移理论研究述评
2012年
从战略联盟知识转移的内涵、模式、过程、影响因素等方面,对国内战略联盟知识转移理论研究成果进行梳理,阐释了笔者的一些认识,指出几个不足之处并提出几点建议。
钟海欧赵静
关键词：战略联盟知识转移
西部农村群体信息能力培育
2009年
结合群体能力在获取、吸收、交流、消费、运用和组织创新信息所呈现出的能力特点,创新性提出发展西部农村群体信息能力的培育体系、制度、师资、基地、目标、方案和模式等方面的具体建设措施。
赵静朱春艳王玉平
基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式被引量：14
2015年
[目的/意义]在"互联网+"与教学大环境下,提出一种基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式,以促进高校图书馆从传统的"资源中心"向"知识学习中心"转变,适应网络翻转课程,做大学教学活动的积极合作者。[方法/过程]利用文献调查、专家访谈,实地调研悉尼大学、清华大学图书馆教学支持服务,提出高校图书馆CCQP教学支持服务模式。[结果/结论]通过改革资源建设方案、落实教参服务、监控教学服务质量和协助教师提升专业水平分别支持教学规划、实施、评估和反思,总结模式的实现要素、创新性以及不足,提出下一步的研究规划。
陈元赵静胡冉Gong Cheng
基于CSSCI(2014-2015)的我国知识管理领域知识图谱研究被引量：2
2016年
将2010——2015年CSSCI(2014-2015)收录的主题为知识管理的文献作为研究对象,应用Cite Space III软件绘制我国作者被引、研究机构、期刊共被引、文献共被引、关键词共现、研究前沿知识图谱。提出22个核心作者和机构、频次>6 0次的24个核心期刊,23个热点主题,27个前沿研方向。
陈元赵静
关键词：知识管理知识图谱CITESPACE
知识管理下的分层多阶信息素质教学模式设计被引量：6
2012年
根据信息素质教学发展及环境变化状况,基于知识管理理念设计出分层多阶信息素质教学模式。通过对教学对象、目标和实施方法的分层,采用循序渐进的课程和教学方法,应用型的教学评估和师资队伍,多功能的教材、网站等措施,实现信息素质教学对学生知识生长全过程的引导与帮助。
赵静张焱王玉平
关键词：信息素质教学模式知识管理
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