邰雨春
- 作品数：25 被引量：12H指数：2
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- 在作文训练中渗透人生教育的尝试
- 2014年
- 在复杂多变的社会环境中,人们总会遇到许多大小各异的矛盾、挫折和冲突,正在成长中的中学生也常常会因受到各种因素的干扰而烦躁不安,怎样引导他们走出困惑呢？作为一名语文教师,为学生的将来考虑,在语文教学中,除了要培养学生听说读写的能力外,还要通过作文训练,引发他们通过对人生的思考、感悟,树立起正确的人生观,使他们在今后的人生道路上始终能带着积极、乐观、向上的心态前行.
- 邰雨春
- 关键词：人生教育作文训练中学生社会环境语文教师听说读写
- 浅谈合作学习与教师的自我转变
- 2010年
- 合作学习是对过去一节课只有老师讲学生被动听——＂填鸭式＂教学的否定。在合作学习过程中,教师和每个学生之间的差异都得到了承认,其潜能得到了充分的发挥,有助于张扬个性和满足学生的需要。要达到这个目的,教师的自我转变至关重要,这些转变包括角色转变,教法转变、职能转变等。
- 邰雨春
- 关键词：角色转变
- 寓人生教育于文本阅读探讨之中——以《窦娥冤》教学为例
- 2015年
- 一、带着问题去阅读,了解冤情
阅读前介绍一些戏剧的基本常识,让学生对杂剧有个了解。杂剧每折限用一宫调的曲牌组成一套曲子,演出时一本四折都由正未或正旦独唱。唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。戏剧本身的特点除了精心构思戏剧的矛盾冲突外,还要匠心独运地安排曲牌、唱词、说白,以便创造条件,让演员在舞台上尽情地演出。
- 邰雨春
- 关键词：人生教育《窦娥冤》窦娥文本阅读设疑
- 语文阅读教学的问题策略
- 2010年
- 语文阅读教学的问题策略,其点拨的着眼点在于在课文阅读中指导学生寻找问题,在讲授中诱导学生注意问题,在自主学习中训导学生发现问题,在讲读分析中引导学生思考问题,在学习讨论中疏导学生解决问题。
- 邰雨春
- 关键词：语文阅读
- 如何走出农村高中语文教学的困境被引量：6
- 2010年
- 随着新课改的深入推进，目前农村高中语文教学中出现了一些新的问题，具体表现在，课堂气氛沉闷，上课形式单一，习惯于老师讲、学生听；学生生活单调，整天三点一线，无阅览时间，无活动空间；课外训练无序，基础训练无规则，作文训练无计划。如何走出这种困境呢？
- 邰雨春
- 关键词：高中语文教学农村课堂气氛
- 高中语文课堂问题探讨的构建——兼谈中学语文教学现状及出路被引量：1
- 2011年
- 有人说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题,＂全都懂了＂,而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教得有问题,这一针见血地指出了我国教育的弊端——我们培养的人缺少创造性、主体性,即缺少提出问题、分析问题、解决问题的能力。
- 邰雨春
- 关键词：教学现状中学语文课堂问题高中语文学生教育教育成功
- 更新观念 敢破敢立——兼谈新课改下语文教师课堂角色的改变
- 2009年
- 高考制度的改革,教学内容的调整,把课堂教学改革推上了浪尖。改什么,怎么改,作为一名教师,应该有明确的思路。认清形势改观念,注重实效改方法。从传统的传授法中跳出来,把学生当作学习的主人,发挥他们的主体作用,给他们自主学习的权利和机会,激发他们的求知欲望,
- 邰雨春
- 关键词：语文教师课堂角色新课改课堂教学改革高考制度教学内容
- 高中语文合作学习探究
- 2012年
- 以新课程理念为指导,自觉转变教学角色,做学生学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者,应成为当今课堂教学改革的主旋律。
- 邰雨春
- 关键词：高中语文
- 营造和谐课堂氛围，构建新型师生关系——兼谈语文合作学习中教师与学生关系的构建被引量：1
- 2011年
- 合作学习改变了教师独霸讲台、一言堂的局面，课堂上教师以一个组织者、引导者、促进者、合作者的身份，与学生共同学习课文、讨论问题，进而使学生的学习能力不断提高。要达到这个目的，教师就必须摆正自己的位置，处理好师生之间的关系。
- 邰雨春王玉洲
- 关键词：教师
- 让“人生语文”指引学生前行
- 2015年
- 高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，迈过“成人门”的高中生，对未来有着无限憧憬，在他们前方不远处，便是广阔的社会和人生大舞台。培养学生的社会责任感和正确价值观，已成为高中语文教育的重要内容。
- 邰雨春
- 关键词：语文教育社会责任感生前高中阶段世界观
