邹媛园
- 作品数：11 被引量：35H指数：3
- 供职机构：商洛学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅人文社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 大学生成就动机与学习倦怠的关系研究被引量：14
- 2011年
- 通过测量大学生的成就动机水平及学习倦怠程度,得出以下结论:大学生学习倦怠的性别差异不显著,但男生的情绪低落程度显著高于女生;大学生的学习倦怠存在着显著的专业差异,理科大学生的学习倦怠程度显著高于文科大学生,主要表现在行为不当和成就感低两个因子上;大学生的学习倦怠存在显著地年级差异。大二学生的学习倦怠程度显著高于大一和大三学生;大学生的成就动机水平是影响其学习倦怠程度的一个重要因素。
- 邹媛园
- 关键词：学习倦怠成就动机大学生
- 进化心理学视角下当代西方心理学的新进展
- 2009年
- 进化心理学是西方心理学研究中的一种新思潮,它运用进化理论探索人的心理的起源和本质。在阐述进化心理学基本观点的基础上,指出了在进化心理学研究取向的影响下当代心理学的新进展,包括认知科学、发展心理学和消费者行为学等领域的进展。最后总结了进化心理学对当代心理学的贡献及其局限性。
- 邹媛园
- 关键词：进化进化心理学心理机制
- 论青少年亲子关系中的人文关怀被引量：2
- 2007年
- 青少年时期是个体由不成熟的童年向成熟人生过渡的时期,过渡时期的不稳定性决定了亲子之间易产生矛盾和冲突,由此国内外的学者都对青少年期的亲子关系给予了特别的关注,提出了创立良性亲子关系的方法。人文关怀是改善青少年亲子关系的根本态度。人文关怀强调对人的价值与尊严的尊重,关注生命存在的意义。同时,由于家庭系统性的特点,用人文关怀的理念对青少年亲子关系进行干预应是系统全面的,包括对父母、对青少年、对社会文化环境的干预。
- 邹媛园魏书堂
- 关键词：青少年亲子关系亲子冲突人文关怀
- 十年来我国胜任特征研究述评被引量：6
- 2010年
- 胜任特征的研究自从引入我国之后,已经取得了非常丰硕的研究成果。在系统梳理胜任特征的源起与发展的基础上,对与胜任特征密切相关的概念作出了区分与界定。从主要研究主体、主要研究领域、主要研究方法三个层面系统总结了十年来我国胜任特征研究的现状,指出了研究中存在的诸如概念不清、研究方法难以掌握、与人格特质的区别和联系鲜有论述、因子命名不一致、区分度不够六个方面的问题,并对今后的研究趋势作出了进一步的展望。
- 黄光圣陈红艳邹媛园
- 一种心理教学用心理测试装置
- 本实用新型公开了一种心理教学用心理测试装置，包括沙盘，所述沙盘的底部焊接有支撑杆，支撑杆的外侧活动套设有立管，立管的外侧开设有安装孔，安装孔的两侧内壁上焊接有同一个矩形杆，矩形杆的外侧活动套设有直角三角板，直角三角板的一...
- 梁彦红邹媛园陈红艳李嫱
- 一种便携式心理学用沙盘
- 本实用新型公开了一种便携式心理学用沙盘，包括沙盘本体和折叠支架，所述沙盘本体的内部设有第一凹槽，所述沙盘本体的底部两侧通过第三销轴与万向轮连接，所述沙盘本体的顶部通过伸缩拉杆与手柄的底部固定连接，所述第一凹槽的底端设有导...
- 梁彦红梁丰邹媛园李嫱李盼盼杨宪华陈红艳郭妮妮张文平黄光圣
- 文献传递
- 患强迫症的大学新生自我和谐状况调查被引量：3
- 2011年
- 目的 探讨不同性别、独生、特困、生源地、学历层次、学科的强迫症（≥2.5）大学新生的自我和谐状况.方法 采用自我和谐量表为主要的研究工具,对361名强迫症大学新生进行测量.结果 （1）男生与女生之间在自我与经验的不和谐因子上存在显著差异（t=-3.26,P=.001）;（2）特困生与非特困生之间在自我的灵活性因子上存在显著差异（t=-2.35,P〈.05）;（3）其他类型新生在自我和谐的三因子及总分上不存在显著差异（P〉0.05）.结论 强迫症大学新生的自我和谐程度相对较低,高校应加强心理咨询与治疗工作,适时进行临床心理干预.
- 杨宪华邹媛园
- 关键词：强迫症自我和谐大学新生心理干预
- 大学生归因方式、成就动机与学习倦怠的关系研究
- 学习倦怠是一种消极的学习心理，了解大学生学业倦怠的相关因素，将对高校深化教学改革，提高教学质量具有重要的现实意义.对学习倦怠问题很多学者进行了关注和研究，在学习倦怠的现状、概念的界定、影响因素、测量工具的编制等方面取得了...
- 邹媛园
- 关键词：大学生学习倦怠归因方式成就动机
- 大学生心理资本、成就动机与学习倦怠的相关性被引量：11
- 2016年
- 为了了解大学生学习倦怠的现状及其与心理资本、成就动机的关系,并进一步揭示心理资本、成就动机对学习倦怠的预测作用。采用《积极心理资本问卷》《成就动机量表》及《大学生学习倦怠调查量表》对商洛学院400名在校大学生进行问卷调查,结果显示,大学生的学习倦怠在年级、是否获得奖学金、生源地等方面存在显著性差异;学习倦怠及其各因子与成就动机及追求成功因子、心理资本及其各因子呈现显著负相关,而与成就动机的避免失败因子呈现显著正相关;追求成功与心理资本的各个因子呈显著正相关;避免失败与心理资本各个因子呈显著负相关;成就动机、心理资本、韧性和希望对学习倦怠具有负向预测作用。
- 邹媛园魏书堂
- 关键词：大学生成就动机心理资本学习倦怠
- 大学生归因方式、成就动机与学习倦怠的关系研究
- 学习倦怠是一种消极的学习心理,了解大学生学业倦怠的相关因素,将对高校深化教学改革,提高教学质量具有重要的现实意义。对学习倦怠问题很多学者进行了关注和研究,在学习倦怠的现状、概念的界定、影响因素、测量工具的编制等方面取得了...
- 邹媛园
- 关键词：大学生学习倦怠归因方式成就动机
- 文献传递
