郑航
- 作品数：12 被引量：61H指数：5
- 供职机构：青岛大学师范学院小学教育系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 师范生班主任素质和能力培养的“三环节模式”
- 2001年
- 师范生的班主任素质和能力培养重在落实 ,经过几年的努力 ,青岛大学师范学院的这项工作已确立了实习前优秀班主任现身说法和理论教育与角色教育—→实习进行中指导教师言传身教和技能训练—→实习结束前总结提高和成绩评定的“三环节模式”。这一模式的确立使该项工作走上了秩序化和规范化的轨道并且提高了师范生班主任实习成绩优秀率 ,尤其是增强了师范生的班主任工作实践能力。
- 周东明矫志庆徐静竹郑航时建朴
- 关键词：班主任师范院校毕业生
- 师范大学生一般自我效能感、自我和谐与学习适应性的关系被引量：17
- 2010年
- 目的探讨师范大学生一般自我效能感、自我和谐与学习适应性的关系。方法以423名师范大学生为对象,采用大学生学习适应量表、自我和谐量表、一般自我效能感量表进行调查分析。结果师范大学生的总体学习适应状况中等偏上(t=18.77,P<0.001);学习适应性与一般自我效能感和自我和谐及其各因素显著相关(r>0.240,P<0.001);一般自我效能感和自我和谐能够显著预测学习适应性,判定系数为0.276。结论师范大学生的一般自我效能感、自我和谐与学习适应性具有显著相关。
- 胡琳丽郑航
- 关键词：应用心理学师范大学生一般自我效能感自我和谐
- 高师院校心理健康教育模式的构建被引量：1
- 1999年
- 本文就目前高师院校心理健康教育模式进行了初步探索 ,构想一套具有师范院校特色的心理健康教育的目标系统和实施系统 。
- 郑航
- 关键词：心理健康教育模式高校
- 建构主义学习观对高师公修心理学教学改革的启示被引量：11
- 2004年
- 20世纪90年代兴起的建构主义学习理论,被认为是教育心理学领域中发生的一场革命,作为一种学习哲学,为当代课程与教学改革开辟了新的思路。建构主义学习理论启示高师公修心理学教学改革重新认识教学内容在教学中的意义,关注学生知识获得的过程;建构主义新的教学思维模式启发公修心理学教学设计中采取灵活多样的教学策略,也促使教师传统角色的转变。
- 郑航
- 关键词：建构主义高等师范教育
- 学习化社会与高师学生教育能力的培养
- 1998年
- 教育能力是教师基本素质结构的重要组成部分,是直接影响教育活动的成效与质量,决定教育任务的实施与完成的重要条件.学习化社会教育的变化导致教师职能的转变,因此必须加强对高师学生教育能力的培养.
- 郑航
- 关键词：学习化社会教育能力
- 试论儿童自尊心的培养被引量：2
- 1998年
- 试论儿童自尊心的培养郑航儿童自尊心的形成，是个体社会化的结果。儿童是从他们跟父母、教师以及同伴的相互关系中理解和评价自己的，儿童的自我认识与自尊心很大程度上就取决于这些人对其行为的看法和态度。有心理学者认为：父母与教师对儿童成败的反应更能影响儿童的自...
- 郑航
- 关键词：儿童学龄儿童父母教养方式心理品质负面效应
- 城乡母亲行为与儿童社会性发展关系研究被引量：4
- 2003年
- 本文采用分层抽样测量的方法对城乡母亲行为与儿童社会性发展进行定量分析,所作结论是:在教养儿童方面,城乡母亲具体行为(支持与不支持各维度)均有差异;城乡儿童社会性发展诸多方面有差异;母亲行为与儿童社会性发展显著相关,母亲支持行为水平越高,越有利于儿童社会性发展;儿童性别因素对母亲行为与儿童社会性发展未产生显著影响。本研究支持了儿童发展的生态学观点。
- 郑航
- 关键词：母亲行为儿童社会性发展
- 学习困难学生习得性无助及其干预被引量：12
- 2006年
- 习得性无助是造成学习困难学生学习困难的不良心理因素之一。它的存在使得学习困难学生表现的自我怀疑、自我否定,变得悲观绝望,这种不良的心理对他们以后的学习,乃至一生的发展都会带来不利的影响。根据习得性无助形成的原因及其特点,应该从改造学习困难学生外在环境的评价观念、学习困难的归因以及形成正确解决问题的策略等方面入手进行干预。
- 姜永杰郑航
- 关键词：学习困难学生习得性无助学校教育心理因素
- 课堂教学心理气氛及其影响创设因素被引量：1
- 2000年
- 我国的素质教育把营造良好的课堂教学心理气氛作为一个重要的实践课题。创设良好的课堂教学心理气氛受多方面因素的影响,本文以为这些因素有:主导因素、主体因素、环境因素,这些因素相互作用,影响课堂教学效果。
- 郑航
- 关键词：课堂教学心理气氛影响因素
- 浅谈成人自学能力与方法的培养
- 1999年
- 郑航
- 关键词：成人教育记忆力思维能力笔记方法复习法
