闫文军
- 作品数：30 被引量：28H指数：3
- 供职机构：装甲兵工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 全语言思路对大学英语教学的启示被引量：4
- 2003年
- 全语言思路是国外语言教学界颇有影响的一种教学理念,上世纪被介绍到我国,但是在大学英语教学方面实践较少.笔者通过对国内外有关文献的综述,给读者介绍了这一思路的基本观点和教学原则,并结合自身的体会,对目前争论激烈的大学英语教学改革提出了一些建议.
- 闫文军姜天元邱建军
- 关键词：大学英语教学模式教学情境
- 大学生考试舞弊行为分析及对解决途径的思考
- 2012年
- 从考试舞弊行为的内动力着手分析,通过不记名问卷的方式,探究考试参与者主体的大学生对于考试舞弊行为的认识以及出现这种违规行为及倾向的原因。通过对舞弊成因主观和客观情况的分析,寻找解决高校教育这一弊病的智慧所在。
- 王秀春闫文军
- 关键词：大学生考试舞弊
- 大学英语词汇教学中的文化因素被引量：1
- 2009年
- 外语教学不仅是语言救学,还包括文化教学。大学外语教学单纯传授语言而忽略文化理解必然会落后于时代的需要。要达到培养学生顺利地进行交际的目标,作为大学英语教学的基本环节,词汇教学应重视文化因素的导入。
- 闫文军李西元杨晓璐
- 关键词：词汇教学文化因素文化导入
- 万变不离其宗——四级写作命题的最新动向及对策被引量：1
- 2012年
- 闫文军教授从事大学英语教学多年,长期跟踪四六级考试动向。这里闫教授结合2011年12月四级考试,分析四级写作命题的多处变化,并提出备考中的应对方略,以期对广大考生迎战下一季考试有所帮助。
- 闫文军
- 关键词：四级写作命题四六级考试四级考试应对方略
- 以部队需求为牵引的军事英语教学模式创新与实践被引量：1
- 2012年
- 在全军院校深化军事教育改革"转型"的大背景下,笔者学院试点开设了军事英语课程。本文在实践的基础上,积极探索"实践式"教学方法,探讨了在军事英语教学过程中实施的"实践式"和"开放式"教学模式。
- 邱建军闫文军马立军钱振鹏
- 关键词：军事英语教学
- 不变中的变化——与四六级考生话写作
- 2012年
- 本文作者在多年四级辅导经验积累的基础上,分析了05年大英教学改革以来,四级写作真题的命题趋势,从不变应万变的角度出发,透视了大学英语四六级写作的内涵要求以及应对策略。最后笔者提供了经外籍专家润色的范文一篇,供四六级考生和辅导教师参考。
- 闫文军袁慧
- 关键词：大学英语改革四六级写作高分策略
- 浅议CDIO视域下的人文素养观与大学通识教育被引量：1
- 2012年
- 通识教育的目的是要培养具有独立人格和独立思考能力的健全的人。这一点对于现代社会环境下的工科学生尤为重要。为了培养卓越的工程人才,部分院校引进了国际领先的CDIO工程教育理念,并结合我国实际情况将之本土化,分别提出了EIP-CDIO和TOPCARES-CDIO等工程教育理念。本文介绍了CDIO工程教育体系的核心思想和本土化的过程,并针对该理论体系中人文素养的要求进行分析,阐述了大学通识教育的重要性以及CDIO理论体系对人文学科的设置和实施的指导意义。
- 宋二春刘新荣闫文军
- 关键词：通识教育人文素养CDIOEIP-CDIOTOPCARES-CDIO
- 教学理念:英语课堂目的语应用指南——基于认知调查和课堂观察的个案研究被引量：1
- 2009年
- 本文以两位大学英语教师的课堂目的语使用情况为例，分析了教师的教学理念对教学策略选择的制约。通过对国内外有关教师理念研究成果的回顾，探讨了教学理念和课堂教学实践的关系，旨在帮助教师和管理部门充分意识到教学理念对教学实践的指导意义，培养教师正确的教学理念，从而实现教学效果的最佳化。本文属案例研究。
- 刘新荣闫文军王志敏
- 关键词：英语教师教学理念目的语课堂教学实践
- 新四级完型填空突破技巧—形容词辨析
- 2007年
- 一、技巧点拨在上一期辅导专栏里,我们对新四级完型填空中的名词辨析标准和高分途径做了详细介绍,本讲我们一道分析完型填空中形容词的辨析标准和突破技巧。和名词一样,英语中的形容词属于实词,虽然数量不一定比名词和动词多,但是在语言交际和教学中占有重要的地位。与名词不同的是。
- 闫文军蔺敏
- 关键词：完型填空外语学习环境固定搭配FAVORITE篇章分析
- 从概念隐喻理论分析军语的隐喻性及翻译——以《猎杀“红十月”号》中的军语翻译为例被引量：1
- 2011年
- 军事文学,亦称战争文学、军旅文学,是以部队和战争为题材而创作的文学作品,往往包含了大量的军事词汇。在此从认知语言学的角度出发,通过运用概念隐喻理论(CMT)分析军事小说《猎杀"红十月"号》中军事词汇的隐喻性及翻译情况,使读者对军语的隐喻性有更加清晰的认识。
- 李青闫文军
- 关键词：概念隐喻
