阳静
- 作品数：19 被引量：41H指数：4
- 供职机构：泸州医学院公共卫生学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目四川省教育厅重点项目四川医事卫生法治研究中心立项资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 泸州医学院大学生性健康现状调查及对策研究被引量：1
- 2009年
- 为了加强对当前大学生性健康现状的全面认识,对泸州医学院1814名在校本科大学生进行了性健康现状调查研究,并就存在的性生理、性心理、性道德、性法律等问题进行原因分析和对策研究,旨在使大学生掌握科学性知识,促进良好性心理,培养健康性道德,形成正确性观念,提高性法律意识,健康成长成才。
- 杨继宏阳静黄钰
- 关键词：大学生性健康
- 数字图书馆中大数据存储的应用研究被引量：5
- 2013年
- 大数据时代,数据的存储与快速存取成为图书馆管理工作中的重要问题。现代图书馆数字化的管理模式带来更大的资料数据容量,同时也为数字图书馆的存储功能提出了更高的要求。传统的数据存储和数据管理方式早已无法达到大数据存储的要求标准。数字图书馆中大数据存储问题还需要进一步的深入研究,并寻求顺应科技发展的全新的模式来应对大数据的存储难题。
- 罗彬阳静袁赟
- 关键词：数字图书馆大数据
- 《儿童少年卫生学》现场实习教学改革初探
- 2014年
- 目的将现场实习教学与传统教学方式进行比较,探讨现场实习教学的优势。方法将两个年级的学生分别进入传统组和改革组,给予不同的教学方式,比较两组之间教学效果。结果改革组的学生的在对课程的兴趣和满意程度以及期末考试成绩均高于传统组。结论采用现场实习教学可以激发学生兴趣,提高学生的综合素质。
- 阳静何鸿雁杨艳陈润
- 关键词：儿童少年卫生学教学改革
- 高等医学院校教育教学新模式的实践探索被引量：1
- 2013年
- 当前,医学技术的快速提升以及人们健康意识的逐渐增强,都对医学教育有了更严格的标准。因此高等医学院校应该看清当前的形势,明确自身所肩负的社会责任,积极探索创建医学科技创新教育教学新模式,注重医学生创新能力和科研能力的培养,以提高医学生综合素质,培养全面发展的创新型医学人才。
- 阳静张雷雷章衡贾红
- 关键词：高等医学院校教育教学模式
- 新形势下医学院校教育管理创新的思考
- 2014年
- 好的管理是资源高效利用的前提，这不单单是对于企业而言，对于高等院校同样如此，对于医学院校来说，体制的创新是真正实现管理创新的保障，一套完善并跟随时代进步而进步的管理制度是实现人力，物力．财力有效结合利用的前提，因此做为医学院校的教育者，要实现学校在教育、科研、后勤方面的有效配置。本文从重要内涵、品牌战略思维、人性化渗透等方面进行了分析。
- 阳静马俊万华麒
- 关键词：医学院校教育管理
- 泸州市卫生监督人力结构现状分析被引量：1
- 2014年
- 目的:了解泸州市卫生监督机构人力结构现状,为建立合理的卫生监督机构队伍提供依据。方法:采用全市普查的方法对泸州市卫生监督机构人力结构进行调查。结果:泸州市卫生监督机构现有编制数207人,空编54人;全市在编人员男女比例为1.92∶1,45岁及以下人员占85.35%,46岁及以上人员占14.65。龙马潭和合江县35岁以下卫生监督人员分别占60.00%、68.42%。泸州市各区县卫生监督人员学历均以本科大专为主,无研究生,专业以预防和法学专业为主,卫生事业管理专业人员比例偏低。结论:泸州市卫生监督机构人员编制不足且有空编现象,年龄构成年轻化,高等学历人才匮乏,专业结构单一。
- 阳静罗彬刘阿黔李紫娟汤艳
- 预防医学本科生实践创新人才培养体系的探索与实践被引量：1
- 2014年
- 由于基层地区公共卫生专业技术人员的匮乏,严重影响和制约了公共卫生服务均等化的进程,为推进基本公共卫生服务均等化进程,培养专业基础知识扎实、实践能力强、综合素质高,能够服务基层的公共卫生实践创新人才是非常必要的。
- 阳静罗彬马俊贾红
- 关键词：本科生
- 多维互动教学模式在临床医学专业流行病学教学中的探索与实践被引量：5
- 2015年
- 目的:评价多维互动教学模式在临床医学专业《流行病学》教学中的效果。方法:将研究对象随机分为实验组和对照组,对照组沿用传统流行病学教学方法;实验组采取多媒体教学、案例教学、模拟授课、普通讲授相结合的教学方法。结果:实验组期末成绩优于对照组(t=11.23,P<0.001),7项评价条目中6项实验组高于对照组(P<0.01)。结论:在流行病学教学实践中以"多维互动论"作为出发点来设计教学方法,可以收到良好的效果。
- 刘娅阳静且亚玲叶运莉
- 关键词：流行病学教学改革
- 医学院校大学生心理健康教育模式的构建
- 2007年
- 我院通过多年的探索和实践,心理健康教育形成了"十个一工程"的模式,即健全一种管理体制、建设一支工作队伍、打造一块咨询阵地、培育一门精品课程、举办一组心理讲座、组织一周主题活动、建立一份心理档案、鼓励一切自助行动、整合一校优势资源、形成一批研究成果,有力地推动了心理健康教育工作的开展。
- 杨贵英阳静刘平唐平程文玉
- 关键词：医学院校心理健康教育
- 2,2’,4,4’-四溴联苯醚染毒对大鼠学习记忆及海马NMDA受体亚基基因NR1和NR2B的影响被引量：1
- 2015年
- 目的:观察2,2’,4,4’-四溴联苯醚(2,2’,4,4’-tetrabromo-diphenyl ethers,BDE-47)染毒后大鼠学习记忆及海马NMDA受体亚基NR1和NR2B的变化,探讨BDE-47暴露对学习记忆的影响及其机制。方法:将80只SD雄性大鼠随机分为空白对照组、溶剂对照组、BDE-47(0.1 mg/Kg、0.5 mg/Kg和1.0 mg/Kg)剂量组,每组16只,每天灌胃1次,持续30 d;用Morris水迷宫检测学习记忆,用免疫组化检测大鼠NMDA受体亚基NR1和NR2B的表达,用RT-PCR检测大鼠NMDA受体亚基NR1和NR2B的基因表达。结果:在水迷宫试验中:与溶剂对照组比较,BDE-47染毒各组的平均逃避潜伏期明显增加、穿越平台的次数和在原平台象限停留的时间明显减少(P<0.05),且呈剂量-反应关系(P<0.05)。免疫组化结果:与溶剂对照组比较,各染毒组大鼠海马NMDA受体亚基NR1和NR2B表达明显减少(P<0.05),且呈剂量-反应关系(P<0.05)。RT-PCR结果与溶剂对照组比较,BDE-47染毒各组大鼠海马NMDA受体亚基NR1的基因表达明显减少(P<0.05);各染毒剂量组之间,随着染毒剂量的增加,大鼠海马NMDA受体亚基NR1和NR2B的基因表达减少(P<0.05)。结论:BDE-47染毒后大鼠学习记忆能力降低,可能与大鼠海马NMDA受体亚基NR1和NR2B减少有关。
- 且亚玲汪春梅阳静汤艳
- 关键词：BDE-47海马学习记忆
