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陈亚波

作品数:6 被引量:24H指数:3
供职机构:余姚市人民医院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇护理
  • 2篇骨科
  • 1篇带教
  • 1篇带锁
  • 1篇多节段
  • 1篇多节段颈椎
  • 1篇多节段颈椎病
  • 1篇血栓
  • 1篇血栓形成
  • 1篇职业抱负
  • 1篇深静脉
  • 1篇深静脉血栓
  • 1篇深静脉血栓形...
  • 1篇实习带教
  • 1篇术后
  • 1篇前路
  • 1篇前路治疗
  • 1篇中西医
  • 1篇中西医结合
  • 1篇中西医结合护...

机构

  • 4篇余姚市人民医...

作者

  • 4篇陈亚波
  • 2篇陈丽文
  • 1篇魏娜
  • 1篇裴正芬

传媒

  • 1篇双足与保健
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中医药管理杂...
  • 1篇温州医科大学...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
6 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
中西医结合护理在预防老年髋部骨折术后下肢深静脉血栓形成的运用效果分析被引量:2
2019年
目的探讨中西医结合护理预防老年髋部骨折术后下肢深静脉血栓形成的临床效果。方法临床资料源自该院2017年1月-2018年10月收治的老年髋部骨折术后患者90例,用随机数字表法将90例对象分成两组,对照组45例患者接受西医常规护理,观察组45例患者接受中西医结合护理,比较两组患者术后下肢深静脉血栓形成发生率以及护理满意度评分。结果观察组患者下肢深静脉血栓形成发生率3.33%相较于对照组20.00%低,护理满意度评分(94.5±2.1)分相较于对照组(81.8±2.5)分高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年髋部骨折后实施中西医结合护理预防下肢深静脉血栓形成的作用明显,也可以获得极佳的护理满意度。
陈亚波
关键词:髋部骨折老年人中西医结合护理下肢深静脉血栓形成
钛钢板前路治疗多节段颈椎病的呼吸道管理被引量:2
2017年
目的:探讨多节段颈椎病前路手术围术期呼吸道管理的经验。方法:术前给予有效的气管、食管推移训练,呼吸功能锻炼及充分的呼吸道准备;术后正确的体位、保持呼吸道通畅及密切的观察和护理。结果:30例患者中有1例出现颈部血肿经及时发现和处理后好转,1例患者术后进食出现呛咳及声嘶,予饮食指导、对症用药、发音训练等处理后症状好转,余28例均安全度过了围手术期。结论:系统而专业的围术期呼吸道管理,能有效防止多节段颈椎病前路手术患者的呼吸道并发症发生。
陈丽文裴正芬韩燕娜陈亚波
关键词:颈椎病呼吸道并发症
护士长多元领导风格管理对骨科护护关系影响的研究被引量:3
2020年
目的:研究护士长多元领导风格管理对骨科护护关系的影响,探讨有效的管理方法,促进管理质量的提升。方法:选取我院骨科2018~2019年在职的40名护士作为研究对象,根据不同时间段分为对照组(40名,2018年实行常规管理)与观察组(40名,2019年实行护士长多元领导风格管理),比较两组的管理效果,观察指标包括护护关系、护士行为目标达成度、护士自我超越评分、护士职业抱负评分及护士工作满意度评分。结果:观察组的护护关系评分高于对照组(P<0.05);观察组的护士行为目标达成度评分高于对照组(P<0.05);观察组的护士自我超越评分高于对照组(P<0.05);观察组的护士职业抱负评分高于对照组(P<0.05);观察组的护士工作满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:护士长多元领导风格管理的实行效果显著,可明显改善护护关系,提高护士的行为目标达成度、自我超越评分、职业抱负评分及工作满意度评分。
陈亚波魏娜陈吕添
关键词:骨科职业抱负工作满意度
临床路径模式在骨科护理实习带教中的应用效果研究被引量:12
2018年
目的:分析临床路径管理模式引入骨科护理实习带教中的临床效果。方法:随机选择2015年1月-2017年1月入科的实习生42人,根据入科时间分成对照组(21人)和实验组(21人)。实验组采取临床路径带教管理模式,建立阶段性的临床教学规划,同时显著实习完成目标;对照组采取传统的带教模式。之后比较两组实习生考试成绩和护理带教的满意度。结果:实验组理论成绩和操作成绩明显优于对照组(P<0.05);实验组工作主动能力达到85.7%,应急配合能力71.4%,无菌操作能力90.4%,均优于对照组(P<0.05);对照组护生对带教模式满意度(61.9%)明显低于实验组(95.2%)(P<0.05)。结论:临床路径带教模式教学流程更加规范,可以有效提高实习生实习质量和带教效果。
韩燕娜陈亚波陈丽文
关键词:临床护理路径临床带教骨科护理实习
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