陈坚林
- 作品数：54 被引量：2,622H指数：28
- 供职机构：上海外国语大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 信息化时代外语学习方式动态演进研究——基于CiteSpace的可视化分析被引量：22
- 2019年
- 本文对我国近二十年(2000—2017)信息化背景下的外语学习方式演进过程进行了可视化研究,采用科学计量软件CiteSpace绘制了动态演进的科学知识图谱,宏观勾勒了信息化时代外语学习方式演进的整体脉络:多媒体技术、网络环境、移动学习和泛在学习四个阶段。研究发现,外语学习方式演进过程涉及学习方式、英语教学、自主学习、大学英语、大学英语教学和英语学习方式6个前沿研究领域,涵盖自主学习、信息技术、移动学习、课堂教学等34个研究热点。信息技术与外语教育的深度融合对外语学习方式产生了深刻影响,使开放、自由、个性化的外语学习成为可能,同时,这种变化会反作用于整个外语教育生态,使教学方式、师生角色关系等生态要素发生改变。
- 孟宇孟宇
- 关键词：信息化动态演进CITESPACE
- 国外学术英语写作研究与教学(1990-2014)——基于SSCI和知识图谱的演化趋势分析被引量：11
- 2015年
- 本文立足于ESP、EAP和话语分析理论等几大学科领域,采用知识图谱分析的方法,分析SSCI数据库收录的EAP写作研究文献,历时和共时理解自1990至2014年25年间的EAP写作研究传统与热点,包括4个时间段的阶段热点和研究热点的整体动态演变,分析潜在的研究发展趋势。本研究有利于优化工作选题,避免非创新性的重复研究,提高交流学习与国际合作的工作效率。
- 杨冬玲陈坚林
- 关键词：学术英语写作话语分析理论
- 我国高校大学英语课程校本化现状与影响因素探析被引量：19
- 2016年
- 我国大学英语教学改革即将进入服务学校、院系和学生个人发展需求为核心理念的新阶段。本研究通过问卷调查考察了我国部分高校大学英语校本课程设置的现状,初步探讨了影响大学英语校本课程设置的因素及其影响力度,提倡从校本课程论审视大学英语课程,从而更为科学地进行课程设置,为提升大学英语教学质量和服务功能提供参考。
- 冯瑗陈坚林
- 关键词：大学英语校本课程课程设置现状影响因素
- 从二语习得视角分析语言学习游戏设计的关键因素——以经验学习模型为依据被引量：6
- 2010年
- 语言学习游戏以寓教于乐为目的，旨在通过游戏娱乐促进外语学习，故其游戏设计应以二语习得为出发点，协调游戏的娱乐性和知识性，使之得以和谐完善，最终服务于语言学习。本文将以经验学习模型为依据，从二语习得的视角具体分析语言学习游戏设计的关键因素——其理论基础和游戏特点，旨在为语言学习游戏的合理化设计提供建设性理论指导。
- 赵蓉陈坚林
- 关键词：经验学习理论
- 对信息技术环境下外语教学模式的再思考——以DDL为例被引量：88
- 2009年
- 本文以数据驱动学习(DDL)为例,对信息技术环境下的外语教学模式进行了分析,希冀学界对信息化教学模式的运用能够有一个理性认识和冷静思考,在教学过程中,综合考虑教学的具体目的、条件及学生情况等因素,选择恰当的教学模式或模式组合,灵活运用,取得理想的教学效果。
- 陈坚林史光孝
- 关键词：信息化教学模式数据驱动学习语料库
- 高校英语教师教育者学科教学知识结构及其可视化表征研究被引量：5
- 2019年
- 高校英语教师教育者对未来中小学英语教师的发展起到关键作用,但目前国内外有关高校英语教师教育者学科教学知识结构的研究较少。鉴于此,本研究在认知理论和社会建构理论下以Shulman提出的学科教学知识的概念框架为基础,通过访谈、问卷调查、个案研究法对高校英语教师教育者的学科教学知识结构进行了分析。研究发现,大学英语教师教育者学科教学知识有待提高,不同类型大学英语教师教育者的学科教学知识结构呈现不同的模式,不同层次大学英语教师教育者的学科教学知识存在差异。
- 郭晓梅陈坚林
- 关键词：学科教学知识
- 2000年以来高校英语教材研究的现状与思考被引量：43
- 2013年
- 运用文献计量法和描述性统计分析对2000年以来发表在国内主要外语类期刊上的高校英语教材研究论文进行研究,发现国内外语界对高校英语教材研究总体偏少,但呈上升趋势;大学英语教材研究远比专业英语教材研究多,且集中在综合英语教材上;研究角度"重编写、轻评估",未形成理论体系;研究方法以质化研究为主,但量化研究逐年增长。我们认为必须加强高校英语教材系统化研究,为教材设计、编写、出版、评估、应用等提供理论依据,进而推动我国高校英语教材建设。
- 杨港陈坚林
- 大学英语教学改革环境下教师信念研究(之二)——“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知与实际课堂教学情况分析被引量：49
- 2008年
- 本研究对33位大学英语教师的教师信念进行了问卷调查，主要包括大学英语教师信念及其实际课堂教学情况和他们对“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”的认知及其实际课堂教学情况两部分，前者内容已在本刊今年第二期进行了阐述，本篇主要调查分析后者。二者的结果均发现大学英语教师的信念和实际课堂教学现状并不相符，先进的信念并没有真正地在教学实践中落实下去，经分析原因后，本文指出教师问题是当今我国大学英语教学改革成败的关键，当务之急是如何做好教师的培训。文章就教师培训和教师教育等方面提出了针对性的建议。
- 陈冰冰陈坚林
- 关键词：大学英语教学改革教师信念
- 信息网络技术与英语课程的整合被引量：41
- 2006年
- 在我国，中等职业技术学校的学生人数众多，也是社会就业前沿的庞大群体。英语作为他们的主干课程之一却不尽如人意。中职的外语教学改革应以建构主义教学理论为指导，把现代信息网络技术的发展成果与英语课程进行有机整合，使英语教学确实符合中职学生的实际水平和要求，提高教学质量。
- 汪双飞陈坚林
- 关键词：中等职业技校建构主义信息网络技术课程整合英语教学教学质量
- 要求更完善,方向更明晰——对07版《大学英语课程教学要求》的新解读被引量：169
- 2008年
- 《大学英语课程教学要求（试行）》在引导并推动大学英语教学改革、促进教学质量提高等方面发挥了重要作用。经过3年多的试行之后，教育部高教司于2007年8月正式颁布了新版《大学英语课程教学要求》。依据笔者对新版《课程要求》的解读，我国大学英语教学改革今后应该朝着教学理念“国际化”、多媒体教学“正常化”、课程管理“三级化”和教育环境“生态化”的方向发展。
- 陈坚林谷志忠
- 关键词：课程要求正常化生态化
