马平
- 作品数：4 被引量：73H指数：3
- 供职机构：四川外语学院英语学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 基础英语教学与学习策略培养被引量：5
- 2012年
- 学习策略是学习者个体差异的主要因素之一。在英语专业基础阶段基础英语课程教学活动中,教师可以在运用以学生为主体、以任务为中心的教学方法实施对学生进行语言知识、语言技能、认知能力以及文化意识等方面的培养和提高的同时培养学生的学习策略,从而调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。
- 马平
- 关键词：基础英语教学
- 任务型教学法与英语专业基础英语教学被引量：45
- 2011年
- 在外语教学改革中,教学方法是一个非常重要的研究领域。与传统的3P教学法相比,以意义为主以学生为中心的任务型教学法在教学实践中有助于英语专业基础英语(传统上称精读课)课教师开展教学活动,提高教学效果,激发学生学习兴趣和热情,提高其运用英语的综合能力。但是,还有一些问题比如如何设计出恰当的任务、如何监控学生参与度以及如何有效使用时间等仍然需要深入探讨。
- 马平
- 关键词：任务型教学法
- “支架理论”框架下英语专业《英语阅读》教学探讨被引量：23
- 2012年
- "支架理论"强调教师的支架作用。教师不再是教学的主宰者,而是指导学生思考、培养其独立解决问题能力的引导者;在"支架理论"指导下的英语专业《英语阅读》教学过程中,学生在教师的指导下和与同学合作中充分发挥自己的积极性和主动性,开发思维,跨越"最近发展区",进而提高自身的认知能力。
- 马平
- 关键词：最近发展区英语专业英语阅读
- 试论英语专业语法课教学
- 2011年
- 英语专业基础阶段语法课教学目的是提高学生语法能力。但是由于目前存在教材、教学内容、教学方法、教师对语法能力的认识等问题，教学效果并不理想。语法教师应该基于对语法研究的最新发展以及对学生的语法能力的理性认识进行教学，以句法为中心，结合实际教学环境综合运用以任务为基础的教学、以语篇为基础的教学等语法教学模式，分步骤培养学生领会和运用语法形式的能力。
- 马平
- 关键词：教学模式语法能力
