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马旭东

作品数:13 被引量:29H指数:1
供职机构:浙江广播电视大学富阳学院更多>>
相关领域:文化科学化学工程理学轻工技术与工程更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇化学工程
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇理学

主题

  • 6篇教学
  • 4篇教育
  • 4篇开放教育
  • 4篇放教
  • 3篇中职
  • 3篇建筑
  • 3篇建筑专业
  • 2篇职教
  • 2篇实验教学
  • 2篇中职教学
  • 2篇自主学习能力
  • 1篇大学物理
  • 1篇电大
  • 1篇淀粉
  • 1篇动机
  • 1篇絮凝
  • 1篇絮凝剂
  • 1篇学习动机
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性实验

机构

  • 13篇浙江广播电视...
  • 1篇浙江工业大学

作者

  • 13篇马旭东
  • 6篇卢珍仙
  • 1篇张坚民
  • 1篇吕延文
  • 1篇周伟伟
  • 1篇严岑茜
  • 1篇何亦林
  • 1篇张利琴

传媒

  • 3篇科技资讯
  • 3篇科教文汇
  • 1篇化工生产与技...
  • 1篇成人教育
  • 1篇天津化工
  • 1篇湖州职业技术...
  • 1篇科技咨询导报
  • 1篇科技信息
  • 1篇科技创新导报

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2003
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
开放教育农村学员自主学习能力的现状及其培养
2007年
通过问卷调查,对开放教育农村学员的自主学习能力进行调查和分析,并结合基层电大现代远程开放教育实际,提出了应采取加强对学生的始业教育、指导学员制定个人学习计划和创设基于计算机网络的学习环境等有力措施,才能更好地培养开放教育农村学员的自主学习能力。
卢珍仙马旭东张坚民
关键词:开放教育自主学习能力
中等职业学校学生厌学情绪成因探讨被引量:1
2008年
职高学生的厌学情绪成因固然有学生主观方面的原因,但学校教育在学生"厌学情绪"问题上有着不可回避的责任。学习的"非关联性",是学生厌学情绪成长的根源。教师应从反思自身的教学问题入手,增加教学与学生的"关联性"。
马旭东
关键词:厌学情绪
浅谈建筑装饰CAD技能竞赛辅导策略
2013年
本文总结了笔者辅导学生参加201 2年杭州市首届中等职业学校装饰专业师生室内设计CAD技能竞赛的经验,并重点就如何挑选竞赛学生、辅导老师的素质要求和训练的方式方法等方面作具体分析,以促进师生专业能力的提高。
马旭东张利琴严岑茜
关键词:中职教学CAD辅导策略
阳离子聚丙烯酰胺类絮凝剂的合成及应用进展被引量:27
2003年
本文介绍近年来阳离子聚丙烯酰胺类絮凝剂 (CPAM)的合成方法及应用状况 ,并分析了其发展前景 。
卢珍仙马旭东
关键词:阳离子聚丙烯酰胺絮凝剂
谈中职建筑专业学生高校招生职业技能考试复习策略
2014年
中职建筑专业学生如何应对高校招生职业技能操作考试,本文提出设备是前提、师资是关键、课程计划很重要、精心设计技能训练方案、考前服务是保障等策略可保证学生取得优良的技能考试成绩。
马旭东周伟伟
关键词:中职教学建筑专业技能考试
物理教学中加强学生阅读能力培养探讨被引量:1
2011年
从阅读指导入手,教会学生自学,使学生理解教学内容,培养学生思维能力是一种提高物理教学效果较为有效的办法。
马旭东
关键词:物理教学
大学物理“开放型实验教学”的探索
2007年
开放教育不仅是教育对象的开放,更重要的是教育观念、教育资源、学习方法、教学过程的开放。本文就《大学物理实验》如何适应开放教育模式,进行“开放型物理实验教学”展开研究。
马旭东
关键词:开放教育大学物理实验教学
研究性实验在课堂教学中的尝试和探索
2006年
研究性实验,作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体。通过研究性实验能培养学生患好的思维习惯,树立科学世界观,养成实事求是的科学态度。勇于探索的科学精神。笔者根据现代教育理论,结合教学实践和具体实例,谈谈研究性实验在课堂教学应用中的一些特点及实施过程应注意的几个问题。
马旭东卢珍仙何亦林
关键词:研究性实验课堂教学实验教学
浙西农村开放教育学员自主学习能力的现状分析与思考
2006年
本文采用问卷调查研究方法,对浙西农村开放教育学员自主学习能力现状进行调查分析,并对学员自主学习能力的培养提出若干对策。
卢珍仙马旭东
关键词:农村开放教育自主学习能力
建筑专业职高学生学习动机调查分析
2012年
根据中职建筑专业学生学习动机调查结果,分析认为职中学生学习动机失缺现象并不严重,但也存在明显的不协调,中职生的学习障碍主要在于意志和习惯,其教学心理环境需加强净化和优化。
马旭东
关键词:中职生学习动机建筑专业
共2页<12>
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