高矿
- 作品数：11 被引量：22H指数：2
- 供职机构：南京航空航天大学附属高级中学更多>>
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- HPS教学模式在中学物理教学中的应用——以原子核式结构模型的教学为例
- 2013年
- 英国科学教育学者孟克和奥斯本依据建构主义提出了把HPS（history——科学史，philosophy and sociology of science——科学哲学和科学社会）融人科学课程教学中的新模式。它是近年来国际科学教育界高度重视的一种教育模式。
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- 关键词：中学物理教学教学模式原子核科学课程教学科学史
- 物理选修模块教学中应重视的几个问题——对近年江苏高考物理选修模块考查的反思
- 2012年
- 高中物理选修"3-3"、"3-4"、"3-5"3个选修模块,江苏高考所有考点均为Ⅰ级要求,考生可任意选做其中2个模块内容进行解答,每个模块12分,共计24分。因为此部分试题学生容易上手,较易得分,对于多数学生来说要想物理得B,选修模块起到了重要作用,因此这部分内容的教学应引起教师和学生的足够重视。笔者通过对近年来江苏高考物理选修试题的比较和反思,发现一些考题的特点和变化规律,在这些特点和变化规律的基础上,提出在物理选修模块的教学中应重视研究高考真题。
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- 关键词：选修模块油膜法命题方向黑体辐射
- HPS教学模式在高中物理教学中的应用——以原子核式结构模型的教学为例被引量：15
- 2013年
- 《普通高中物理课程标准》中提出“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，使学生通过高中物理的学习逐步养成科学态度、科学方法、科学精神，培养其科学探究的能力，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展奠定基础”．这一新的课程标准体现出现阶段不断提高学生科学素养的重要性和紧迫性，在这种形式下将HPS教学模式引入高中物理课堂教学中可以实现在科学史学、科学哲学、科学社会学等多背景下实施物理教育，使物理教学能真正、有效、全面地提高学生的科学素养，实现全民科学素养的提高．
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- 关键词：高中物理教学教学模式HPS原子核科学社会学
- 物理教学中渗透物理思想的策略研究被引量：3
- 2011年
- 提高学生科学素养最根本的是提高学生的科学思想和科学方法,物理教学中不但要重视通过科学方法渗透来提高学生的科学素养,还应重视通过物理思想的渗透来提高学生的科学素养。本文首先对物理学思想及其教育意义进行讨论,然后就如何在物理教学中渗透物理思想提高学生的科学素养做一些探讨。
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- 关键词：物理教学物理思想
- 通过习题反思提升学生问题解决能力被引量：2
- 2014年
- 1问题提出高考物理一轮复习重在巩固学生物理基础知识,完善知识结构,知识点的复习覆盖面应较广,应摒弃一些难、繁的物理问题,所选习题以中档题为主.而二轮复习则重在提升学生的能力（包括审题能力、归纳能力、运用知识的迁移能力、逻辑思维能力、以及批判思维能力等）,进一步巩固基础知识和完善思维结构,进而提升学生的学科素养和问题解决能力.笔者在高三复习课中让学生在课堂完成一道练习题,并请一位成绩优异的学生在黑板上完成.
- 华桦高矿
- 关键词：问题解决能力练习题逻辑思维能力物理问题复习课知识结构
- 刍议物理习题改编的有效策略被引量：1
- 2013年
- 近年来，教师在物理教学中开始注重研究习题教学，注重利用一题多变、多题归一等变式教学来提高学生的思维水平和解决问题的能力．然而，变式教学都涉及教师对现有习题的改编，以往的研究主要集中在教师针对某一习题存在的问题提出一些切实可行的方法或建议，缺乏系统、科学的习题改编方法和注意事项．除此之外，以教材为依托，对教材习题进行二次开发和改编方法的研究却少有出现．
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- 关键词：习题改编物理教学变式教学改编方法教材习题习题教学
- “活动单”导学在复习课中的应用——以闭合电路的欧姆定律为例
- 2011年
- 本文通过对"先学后教"、"学案式"、"以练代讲"、"活动单"导学等目前流行的教学模式进行对比,针对物理学科的特点,以闭合电路的欧姆定律中的一项活动为例,提出"活动单"导学中"活动"的设计所遵循的规律及上好活动课所注意的一些问题,进而提出在高三物理复习课中所创设的"活动"应体现知识的系统性和完整性,即活动既要体现教师的精讲又要体现学生的精练,从而有效提高课堂效率。
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- 关键词：精讲
- 强化公式理解 提高问题解决能力
- 2012年
- 一、引言在物理教学中教师会发现:如果你让学生说出一个公式学生会很快回答出来,但是如果你让他去做一道用该公式解决的问题,他就会感到茫然。这就是家长、学生共同抱怨的:什么都知道,就是不会做!这是什么原因造成的呢?
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- 关键词：语言表达能力牛顿第二定律重力势
- 运用原始物理问题教学 提高学生科学素养被引量：1
- 2012年
- 一、引言
所谓原始物理问题，是指自然界及生活、生产、科研中客观存在的、未被加工的物理问题，也称作实际问题．有如下的典型原始物理：
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- 关键词：物理问题教学自然界
- 能量教学中值得注意的两个问题
- 2009年
- 能量是物理学中一个重要而且抽象的概念，如果在教学中教师表述不准确，学生就容易混淆不清，感到迷惑不解．因此，教师能否用准确的语言，严谨的思维，合理的模型给学生呈现能量概念，就显得尤为重要．应高度重视语言的准确，重视从能量是系统共同具有的角度，能量守恒的角度来进行教学．
- 高矿
- 关键词：教学能量守恒物理学教师语言
