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龚宝成

作品数:24 被引量:59H指数:5
供职机构:淮南师范学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金安徽省教育科学研究项目安徽省高校省级人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教文学更多>>

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 21篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文学

主题

  • 12篇教育
  • 9篇课程
  • 6篇教师
  • 3篇应用型高等院...
  • 3篇院校
  • 3篇实践活动课
  • 3篇实践活动课程
  • 3篇综合实践活动
  • 3篇综合实践活动...
  • 3篇综合实践活动...
  • 3篇课程改革
  • 3篇活动课
  • 3篇活动课程
  • 3篇高等院
  • 2篇知识
  • 2篇人文
  • 2篇师专
  • 2篇文理
  • 2篇课程建设
  • 2篇课程建设研究

机构

  • 21篇淮南师范学院
  • 6篇阜阳师范学院
  • 2篇华南师范大学
  • 1篇安徽财经大学
  • 1篇福建师范大学
  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇北京师范大学

作者

  • 23篇龚宝成
  • 6篇殷世东
  • 3篇殷舟
  • 1篇陈雍茹
  • 1篇李孔胜
  • 1篇陈永红
  • 1篇程敏
  • 1篇武平阳
  • 1篇余恩瑞
  • 1篇李红霞
  • 1篇胡志琦

传媒

  • 7篇淮南师范学院...
  • 2篇教育发展研究
  • 2篇教学与管理
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇文教资料
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇云南电大学报
  • 1篇山西广播电视...
  • 1篇湖南广播电视...
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇教育实践与研...
  • 1篇学园

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 6篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 1篇2006
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《淮南子》儒道法思想的渗透与融合
2012年
《淮南子》既是先秦以来学术杂家化的正常发展,又是汉初思想融合的产物,其主体思想和儒家思想体系一脉相承,还汲取了道家思想营养,融合了法家思想精髓,综合了诸子百家学说中的精华,客观上完成了儒、道、法三者思想的相互渗透与融合。
龚宝成胡志琦殷舟
关键词:淮南子
书法教育应该理性回归学校课堂——应用型高等院校课程建设研究探微
2013年
《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出,写好规范汉字是公民应该具备的一项基本技能,是全民文化素质的标志之一。但是,由于种种原因,书法教育弱化、边缘化,其现状堪忧。正确认识、写好和使用汉字,既是每一个公民的权利和义务,更是为了传承五千年优秀文化传统,提高学生综合素质,培养青少年的审美修养和实用书写能力。为此,书法教育应该理性回归学校课堂。
龚宝成余恩瑞
关键词:书法教育回归课堂
全科型教师消解乡村学校教育生态失衡的价值选择被引量:3
2018年
“撤点并校”狂热导致乡村学校教育生态失衡、优质教师逆流和缺失,乡校失落质量堪忧。乡村学校教育公平是构建和谐社会的基石,让每个人都有机会通过教育改变命运是实现乡村学校教育生态均衡和公平的共同呼声。一流的教师才有一流的教育质量,定向培养出“一专多能”的全科型教师,成为消解乡村学校教育生态失衡的价值选择。、
龚宝成程敏
关键词:教育均衡撤点并校
“国培计划”有效路径:网络远程培训
2012年
以问题为中心,以案例为载体的"国培计划",通过对培训机制创新,采取对骨干教师集中培训、脱产研修及大规模教师远程培训相结合方式,其中以网络远程培训为主体形式、采用远程开放教育模式是保持"国培计划"长期性、有效性的最佳路径。
龚宝成胡志琦贡恩喜
关键词:国培计划网络远程培训开放教育模式
教师教育:“去专业化”错位和“专业化”复归
综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师教育工作,传统的师范院校综合化办学,使得教师教育“专业化”和“去专业化”问题凸现,产生理解的错位,纵观国际国内教师教育发展和改革动向,构建开放的教师教育模式成为主流...
龚宝成陈永红
关键词:教师教育教师专业化
思想政治课教学过程中的心理分析与化解
2011年
在思想政治课教学过程中,师生具有良好的心理状态有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益及最大价值。相反,师生存在不良的心理状态常常导致思想政治课教学的失败,难以发挥其应有的作用。当前,在思想政治课教学中师生存在着一定的心理障碍和问题.产生教与学的心理郁结.需要加以克服和化解。
李恒中龚宝成
关键词:思想政治课教学心理分析化解
后现代主义课程观对泰勒原理的重塑——应用型高等院校课程建设启示
2011年
"概念重建"的后现代主义课程运动,批判了泰勒原理僵化、封闭的知识观,辨证分析了二者的融合与合理性的渗透,完善了对泰勒原理的批判、重组与超越,确立了多元的课程理论的新价值取向。后现代主义课程观对泰勒原理科学的重塑,积极全面影响着应用型高等院校课程建设和可持续发展。
龚宝成胡志琦殷舟
关键词:后现代主义课程观
从未来十年高中阶段发展前景看文理学科综合趋势
2012年
高中新课程改革方案的中心点是“新课程、新理念、新高考”。新的课程设置,文理知识的学科渗透,教师的新教育观,学生的学习观,高考制度的改革,培养适合知识经济时代和信息社会需要的、具有人文知识和科学素养、通用型、开创型、综合素质全面发展的人才,高中教育的发展理应回归育人的本位,以适应社会发展的需求。
龚宝成陈雍茹殷舟
关键词:高中阶段学科综合文理课程改革方案人文知识学科渗透
“炎刘模式”助推精准扶贫和全科教师培养的融合被引量:3
2017年
立足于我国脱贫攻坚战略的时代背景,适应当前国家脱贫攻坚精准教育扶贫的需要,聚焦教育扶贫,探索师范生人才培养,淮南师范学院在精准扶贫顶岗支教"炎刘模式"的实践与探索中,积极推进精准扶贫和全科教师培养的融合,关注农村的教育问题,体现教育公平,实现教育均衡,缩小城市和农村的差距,体现民生改善,践行师范生人才培养与改革发展,意义深远。
龚宝成李红霞
“三位一体”教师教育运行机制的构建被引量:8
2011年
教师的职前培养、职后培训必须与教育实践互动结合,才能培养出合格的师资,这需要制定完善的教师教育政策,形成完善的运行机制。本文提出改革师范教育教学模式,调整教师教育体系,重新构建适合学校发展要求的职前、职后教育和教育实践"三位一体化"运行机制的教师教育体系。
龚宝成
关键词:教师教育
共3页<123>
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