余文静
- 作品数：15 被引量：42H指数：5
- 供职机构：泸州医学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅自然科学科研项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家中医药管理局中医药科学技术研究专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 醒脑静注射液对兔内毒素休克的血液流变学影响被引量：2
- 2011年
- 目的探讨醒脑静注射液对兔内毒素休克时血液流变学的改变及可能机制。方法日本大耳白兔18只,随机分为正常对照组、LPS组、LPS+XNJ组,每组各6只。用耳缘静脉推注LPS复制兔内毒素休克模型,再推注醒脑静注射液治疗。于0h、1h2、h、3h取血检测血液流变学指标。结果 LPS组与正常组比较,各时间点全血粘度(ηb)、血浆粘度(ηp)、血沉(ESR)、全血还原粘度(ηre)、红细胞聚集指数(EAI)、血沉方程K值(ESRK)均显著增高(P<0.05);LPS+XNJ组与LPS组比较,ηb、ηp、ESR、ηre均降低(P<0.05),且随时间延长其下降更加明显。结论醒脑静注射液能改善内毒素休克兔的血液流变性。
- 余文静林燕
- 关键词：醒脑静注射液内毒素休克血液流变学
- 中医阴阳平衡与氧化还原态平衡的关系及评价
- 2012年
- 中医学，在几千年的实践中被继承发展，对人类的健康甚至历史的演进做出了不可磨灭的贡献。但是随着生命科学的发展，人体生命活动的客观规律被越来越多的揭示，中医理论的主观性与神秘性阻碍了中医学向全世界范围的传播和发展。
- 陈蓉余文静李著华
- 关键词：阴阳平衡氧化还原态评价指标
- PBL教学法在生物化学课程教学中的探讨被引量：9
- 2011年
- 以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法是以学生为中心,教师为引导,从临床疾病入手的探究式教学方法。在我国医学《生物化学》课程中引入该方法不能照搬外国模式,需要结合自身实际,探索出一条适合自己的道路,最终提高教学质量,培养出优秀的医学人才。
- 余文静肖斌邵军李洪
- 关键词：PBL教学法生物化学教学改革
- 改进教学方式 实现有效教学被引量：5
- 2012年
- 有效教学在大学教学,特别是医学院校中需要得到充分的重视。生物化学是一门从微观的分子水平来研究生命现象的科学,相对于其他学科来说比较抽象难懂,传统教学方式收效甚微。笔者通过几年的思考和探索,总结出了五点方法以改进教学方式,实现有效教学。
- 邵军余文静肖斌曾凡才
- 关键词：有效教学教学生物化学
- 基于培养“具有创新能力医学生”生物化学实验课程改革的探索与实践被引量：6
- 2013年
- 医学院校应积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,以培养"具有创新能力医学生"为己任,为国家培养优秀的医学人才。生物化学是医学重要的基础课程和核心课程,生物化学实验课更具直观性、实践性和创新性,在加强学生综合素质教育与能力培养方面具有举足轻重的作用。本实验室经过三年的探索与实践,初步建立起一套培养学生创新能力的生物化学实验课程,旨在能全方位、多层次地锻炼学生的综合创新意识,培养创新能力。
- 余文静邵军肖斌曾凡才
- 关键词：生物化学
- 医学院校本科生物化学实验课程改革的探索被引量：2
- 2014年
- 生物化学课程是医学学科各专业的核心课程之一,其实验教学更具直观性、实践性和创新性,生物化学实验课程改革的目的就是着眼于培养学生实践能力和创新能力。通过对成绩考核方式、实验内容、增加实验课层次三方面的改革,旨在更好地培养学生的动手能力、思维能力和创新能力,为培养我国优秀的医务工作者打下良好的生物化学基础。
- 余文静肖斌邵军曾凡才
- 关键词：生物化学实验教学
- 醒脑静注射液对内毒素休克家兔血浆细胞因子含量的影响被引量：1
- 2010年
- 目的:探讨醒脑静注射液治疗内毒素休克的可能机制。方法:日本大耳白兔18只,随机分为正常对照组、LPS组、LPS+XNJ组,每组各6只。采用耳缘静脉注射LPS复制兔内毒素休克模型,分别进行治疗,于治疗后0、1、2、3h观察各组平均动脉压(MAP)、心率(HR)、存活率,并取血用ELISA双抗体夹心法检测血浆TNF-α及IL-10的含量。结果:LPS组平均动脉压在0h后迅速下降,心率明显加快,2h后又迅速减慢;PLS+XNJ组平均动脉压在0h后平缓下降,心率先加快后平缓减慢。LPS组存活率为0,PLS+XNJ组存活率为100%。TNF-α的变化:LPS组TNF-α0h开始增高,3h达到顶峰;LPS+XNJ组TNF-α在0h达到顶峰,1h明显下降,3h降至最低。IL-10的变化:LPS组IL-10在3h达到顶峰,PLS+XNJ组在2h达到顶峰,3h开始下降。结论:醒脑静注射液能治疗内毒素休克,其机制可能与调节促炎因子和抗炎因子的平衡有关。
- 余文静林燕李著华
- 关键词：醒脑静注射液内毒素休克IL-10
- 生物化学教学中有效教学的探索被引量：1
- 2012年
- 有效教学是教学的目的,也是教学工作者的追求。生物化学是一门抽象而复杂的课程,传统的课堂讲授方法收效甚微,大部分学生在学习过程中难以理解、学习和记忆。作者在常年的教学中总结出一些提高生物化学教学有效性的方法,以期提高教学质量,培养出优秀的医学人才。
- 肖斌余文静邵军曾凡才
- 关键词：生物化学教育教学方法
- RNAi基因沉默对消化系统肿瘤化疗敏感性的影响被引量：3
- 2014年
- 目的探讨RNAi基因沉默对消化系统肿瘤化疗敏感性的影响。方法选取胃癌SGC-7901细胞株和食管癌EC109细胞株,常规分为转染组和阴性对照组培养,转染组两株细胞株转染siRNA沉默Survivin的表达,并给予顺铂药物5mg/L共培养72h。空白对照组则给予常规培养,并给予转染组同剂量的顺铂共培养72h。MTT法检测两组细胞株体外增殖速度并比较其对化疗药物顺铂的敏感性。结果 siRNA沉默SGC-7901和EC109细胞株内Survivin的表达后,细胞对顺铂药物的敏感性提高,MTT结果提示细胞的增殖活性明显低于未沉默组细胞株,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用RNAi基因沉默技术可以干扰Survivin基因表达,抑制肿瘤细胞的增殖,同时显著提高肿瘤对化疗的敏感性。
- 邵军余文静肖斌曾凡才
- 关键词：RNA干扰基因沉默消化系统肿瘤抗肿瘤联合化疗方案敏感性
- Nodal基因的剪接异构体分析被引量：1
- 2014年
- 利用GenBank数据库中Nodal分子的核酸和蛋白相关信息,采用生物信息学方法分析Nodal的分子生物学特征及其剪接异构体.应用基因克隆方法克隆人Nodal基因.结果表明Nodal基因至少有四种剪接异构体,除研究较清楚的isoform 1相对完整外,其它剪接异构体信息并不完整、功能未知且表达可能有组织特异性.特别是虽然Nodal基因isoform 1的氨基酸编码序列已知,但是发现目前NCBI提供的Nodal基因mRNA参考序列并不完整.通过基因克隆发现一种新的Nodal基因剪接异构体,它可能具有TGF-β超家族的特征性结构,但功能未知.结果说明人Nodal基因可能至少存在5种剪接异构体,除isoform 1外,其它isoform具体功能还有待进一步研究.
- 曾凡才赵太强莫冬阳余文静
- 关键词：NODAL剪接异构体生物信息学表达序列标签
