冯新华
- 作品数：11 被引量：63H指数：6
- 供职机构：南京中医药大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 二语隐喻理解加工的认知机制研究:跨模式启动实验的证据被引量：14
- 2014年
- 本文从词汇语用学角度,采用跨模式启动实验的方法,研究二语隐喻的理解加工机制。结果发现,与喻体强关联、同时又与隐喻理解相关的区别属性词,在0毫秒就被激活,在延迟状态的400毫秒再到1000毫秒,激活仍保留和持续,可见二语学习者强化了与隐喻理解相关属性的激活;与此相反,与喻体强关联但与隐喻理解不相关的上义词,虽在0毫秒被激活,但在延迟到400毫秒时,激活消失,到1000毫秒时,则发生了信息提取困难,这证明二语学习者抑制了与隐喻理解不相关信息的激活。可见,尽管二语在时间路线上与母语加工存在差别,但二语隐喻理解加工的双重假设仍获得支持,即二语隐喻的理解加工既强化隐喻喻体相关属性的激活,又抑制不相关属性的干扰。
- 吴诗玉马拯冯新华
- 全球化语境中的文化交流——以“个人主义”概念的不同表述为例
- 2007年
- 本文就“个人主义”概念在中国两个不同时期的不同表述,从后殖民语境理论及文化交流的角度来分析这一变化的深层次原因。文章指出,随着经济和文化的全球化发展,我们应该客观理性地对待由此而产生的中西方价值观念的碰撞。
- 冯新华
- 关键词：个人主义后殖民语境
- 论大学英语选修课的课程设计——以通识教育为视角被引量：14
- 2008年
- 大学英语课程由必修课和选修课构成,两者相辅相成。大学英语课程的选修课是对学生进行通识教育的有效途径。中医院校应该以中医文化为出发点,结合大学英语课程要求,从课程的需求评估、教学计划制定,以及评价内容和方式的改革等方面入手,建设具有自身特色的大学英语选修课课程体系,做到外语教学和通识教育的有机统一。
- 冯新华
- 关键词：通识教育大学英语中医课程设计
- 以语言为视角的老人脑健康管理研究
- 2024年
- 目前,老人脑健康管理研究大多集中在临床医学和认知神经科学等领域,对老人语言能力关注存在不足。脑健康管理研究牵涉多学科领域,近些年来以语言能力为视角对脑健康的研究越来越受到重视。文章以老年人语言能力评估为切入点,分析其与精神状态、感知觉与沟通、社会参与三方面的相互关系,以及对老人脑健康管理研究的启示作用,提出老年人语言能力与轻度认知功能障碍之间存在可能的关联,为探索当前老年人脑健康管理工作与研究提供积极的参考。
- 高静冯新华
- 关键词：语言能力脑健康轻度认知障碍健康管理
- 跨文化交际中的语用失误——以房地产广告语为例被引量：6
- 2008年
- 跨文化交际指不同语言文化背景的双方面对面的直接交际,也包括不易被人们察觉的间接交际。房地产广告语就属于这种间接的跨文化交际。一些房地产广告语中的语用失误问题很容易导致跨文化交际的失败。房地产广告语的语用失误同样可以分为语言语用失误和社会语用失误。广告语的设计者不了解或没有认真分析中外文化的差异,随意联想以及夸张的宣传不可避免地造成了消费者产生负面反应。广告语应该简洁明了,富有内涵,有一定的深度和广度,要做到语言表达和人文气息有机统一。成功的广告语本质上就是广告商与消费者之间的合作对话。从语言学角度看,广告语同任何以交际为目的的语言一样,为了达到交际目的,都要遵循语言的基本合作原则。对广告语的语用预设分析也可以帮助我们认识和避免语用失误的产生,最终实现语言的交际功能。
- 冯新华
- 关键词：跨文化交际语用失误广告语预设
- 课堂情境中的二语动机微观研究:动态系统论视角被引量：6
- 2016年
- 本文依托动态系统论,运用转数计式动机测评表、课堂观察和半结构式访谈的方法对四名非英语专业大学生的二语课堂动机进行动态的微观检验。研究验证了二语动机具有的动态系统特征。结果表明:(1)整体平均的线性实验结果不能准确反应个体学习者动机的微观变化,在二语动机的动态发展过程中,个体差异不应被视为"背景噪音";(2)二语课堂存在对动机的"吸力因素",尤其是"目标倾向"作为"高阶吸引子"的作用;(3)二语动机存在"蝴蝶效应",对于相同的教学活动,不同的二语学习者会表现出个体差异性;(4)课堂情境是二语动机整个复杂系统中不可缺少的一部分,学习者的自组织能力与情境的各个方面相互作用,从而对二语动机的发展做出贡献。
- 徐智鑫冯新华
- 基于语篇的外语教学研究被引量：1
- 2008年
- 基于语篇的外语教学模式有助于实现跨文化教育,因此,在外语教学过程中将语篇教学融于外语教学实践,加强外语教师教学理论和文化教学理论的培训,改革教学评估模式,是培养学生跨文化交际能力,提高学生语言综合能力的有效途径。
- 冯新华
- 关键词：大学英语语篇教学跨文化交际能力
- 基于人本主义教育观的大学英语教学研究——以培养学生中西文化英语表达能力为例被引量：8
- 2014年
- 本研究以江苏省某大学的150名非英语专业本科一年级学生为研究对象,结果表明,研究对象学习的主要目的是通过考试,掌握的中西文化英语表达基本来源于课堂学习,习得的内容较为有限,用英语表达中西方文化的能力不足。为了提高教学效率,增强学生的国际交流能力,大学英语教学应当从知本主义向人本主义教育观转变,让学生认识到语言文化学习的重要意义,产生自我实现的内心动力,积极主动地培养中西文化英语表达能力,应对社会发展需要。
- 叶莹冯新华
- 关键词：大学英语教学人本主义教育观西方文化英语表达能力
- 动机教学策略、英语学习动机和学生课堂行为内在结构的实证研究被引量：13
- 2012年
- 动机教学策略一直被认为是激发学习动机的一个重要因素,然而却很少有实证研究支撑这一理论。本研究调查了动机教学策略的使用和非英语专业本科生的英语学习动机及其课堂行为的内在关系,数据来自对376名大学生的问卷调查。研究阐明了动机教学策略的使用可以激发学习动机,优化课堂行为。同时,路径分析显示融入型动机、情境态度和工具型动机导向对学习动机有直接影响;情境态度和学习动机对学生课堂行为有预示作用,语言焦虑会对课堂行为产生负面影响。
- 徐智鑫冯新华
- 关键词：非英语专业本科生课堂行为
- 语法教学之争与外语课堂教学
- 2008年
- 语法是语言组织的规则。虽然语法的重要性及可教性已经得到证实,但是,对于语法教学应该采取何种方式至今还存在许多争议:形式与意义之争、外显式与内隐式之争以及归纳式与演绎式之争等。语法教学的探索始终伴随着外语教学,并为外语课堂教学理论的丰富和发展提供新的启示。就语法教学而言,现代外语课堂教学不能忽视对三个方面的研究:语言形式的选择和操练、语言素材及语言交际活动、学生兴趣。
- 冯新华
- 关键词：语法教学课堂教学教学启示
