刘彦朝
- 作品数：27 被引量：211H指数：6
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- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划浙江省社科规划课题更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 理性设计:社会契约思想与现代国家建构被引量：2
- 2009年
- 根据时代发展和人的主体性成长的要求,社会契约理论在批判传统国家学说的基础上,对现代国家进行了理性的论证和说明,促进了人类整体文明的进步。伴随着现代中国社会的转型和发展,建构现代国家的要求成为一个重大主题。社会契约理论有可能为实现现代中国国家建构提供某些可资借鉴的思想资源。
- 刘彦朝
- 关键词：社会契约
- 政治宽容的人文意蕴被引量：1
- 2012年
- 政治文明内蕴着宽容的要求和气质。政治宽容要探询的是:什么样的价值理念和道德原则应该成为国家行为的正当基础。政治宽容的理念彰显着对人的自由自觉本性、尊严和价值的维护和体现,确证政治原本是对人的自我实现和自我解放的深切关怀。
- 刘彦朝
- 关键词：政治文明政治宽容人文意蕴
- 构建高校学生事务管理制度的路径选择被引量：6
- 2009年
- 以教育、管理、引导及咨询服务为主要职能的大学生事务管理服务体系是彰显大学制度现代性的一个重要方面。我国高校长期实施的“管控型”及“模具式”的学生事务管理体系．
- 时长江刘彦朝
- 关键词：高校管理服务体系大学制度育人工作
- 政治的中立性——洛克自由主义政治哲学解读被引量：3
- 2009年
- 作为西方自由主义政治哲学的创始人,洛克以自然状态下个人的自然权利和自由本性为逻辑前提,借助于社会契约的学术范式,建构了一个适应时代要求的确保个人自由平等的中立性国家,深刻地影响了西方社会的政治价值观和政治实践。
- 刘彦朝
- 关键词：洛克自然状态政治社会中立性
- 当前中国社会利益矛盾的特点及解决途径被引量：1
- 2010年
- 当前,经济性利益矛盾已成为中国人民内部矛盾的根源性和主导性矛盾,并严重影响到中国的经济发展、政治稳定与社会和谐。只有科学分析经济性利益矛盾的主要表现及其特点,并找出正确有效的解决办法,才能妥善协调好各社会群体的利益关系,化解各种社会矛盾,促进社会和谐发展。
- 陈仁涛刘彦朝
- 关键词：社会利益矛盾社会和谐
- 不完美的事实与完美的理想——哈耶克对理性主义政治的批判及启示
- 2010年
- 面对近现代以来理性主义政治强行对人类社会进行的规划和设计造成的灾难,哈耶克以理性不及主义认识论为基础,直陈理性的虚弱乏力之处,洞悉理性主义政治实验之不能性,从而论证个人自由的价值。哈耶克对理性主义政治的批判为我们深化认识社会主义提供了一个独特的视角。
- 刘彦朝
- 关键词：哈耶克
- 课堂“学习共同体”教学模式的探索——浙江工业大学《思想道德修养与法律基础》课建设的研究与实践被引量：54
- 2013年
- 课堂"学习共同体"是基于建构主义教学观设计的一种新型教学模式"。学习共同体"的活动由五个环节组成:基于真实性任务的教学;学生发展建立在小组活动中积极互相依赖的基础上;学生与学生、教师与学生之间的争论与协商达成共同的理解;教师与学生或合作或独立地与共同体成员分享观点;学生课外与专家、教师或学生交流沟通。实验研究结果表明,课堂"学习共同体"教学模式的运用能够提高学生的满意度,从而改善课堂教学效果。
- 时长江刘彦朝
- 关键词：学习共同体教学模式满意度
- “三个转换”与增强高校思想政治理论课实效性被引量：8
- 2008年
- 努力实现教材体系向教学体系、教材语言向课堂语言及师生角色由"主客体"向"双主体""三个转换",既是高质量实施高校思想政治理论课"05方案"教学改革和加强课程建设的根本途径与关键,也是增强高校思想政治理论课教学实效性的应然选择。
- 时长江刘彦朝
- 关键词：教学实效性
- 逻辑的力量——思想道德修养与法律基础课程实施专题教学的探索被引量：6
- 2011年
- 如何切实增强思想道德修养与法律基础课程教学的实效性,始终是该课程在教育教学过程中面对的首要课题和难题。通过寻求思想政治教育内容的逻辑基础——马克思主义关于"现实的人的多维属性及其丰富需要"的理论,并由此以专题教学的形式重构思想道德修养与法律基础课程的全部内容,形成一个逻辑自洽的理论体系,从而提升思想道德修养与法律基础课程教学的实效性。
- 刘彦朝
- 关键词：思想道德修养与法律基础逻辑起点
- “道德银行”的理论意义和实践价值再探讨被引量：6
- 2005年
- 在价值观念日益多元化的新时期,提高道德教育实效性的首要任务不仅仅是“实践”,界定和澄清道德本质、道德境界、道德内容及道德塑造等基本范畴及其构成要素的相互关系同样重要。本文提出并论证了道德本质是内在需要与外在规范的辩证统一、道德境界是自我利益与集体利益的辩证统一、道德内容是政治素质与德性修养的辩证统一、道德塑造是认知教育与情感体验的辩证统一的观点,力图建立讨论道德教育的话语平台和道德教育的逻辑起点。以此为基点,本文着重讨论了浙江工业大学之江学院“道德银行”的理论意义和实践价值。
- 陈杰刘彦朝李鸿浩
- 关键词：道德银行道德教育道德范畴
