包朝龙
- 作品数：129 被引量：269H指数：8
- 供职机构：宁波市鄞州中学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理社会学更多>>
- 一次演示实验引发的思考
- 2007年
- 在上“化学反应速率”时，我做了一个“温度影响化学反应速率”的演示实验。课本上关于这一实验的内容如下：“取两支大试管，各加入5mL 4％的过氧化氢溶液（即双氧水），再向试管中分别滴入几滴洗涤剂，将其中一支试管用水浴加热，观察并比较两支试管中发生的变化。”我没有按照课本的要求演示实验，在加热试管时我用了酒精灯，而不是用水浴。
- 包朝龙
- 关键词：化学反应速率过氧化氢溶液双氧水洗涤剂酒精灯课本
- 基于真实情境的教学——以苏教版《化学2》的《乙醇》为例
- 2015年
- 建构主义学习理论认为，知识是学习者在一定的情境中，主动建构而获得的。是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得意义建构的过程。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。
- 汪纪苗包朝龙
- 关键词：建构主义学习理论乙醇教学
- 感悟“同课异构”——衢州市2007年高中化学优质课评比观摩感悟
- 2008年
- 2007年9月13日至14日，衢州市高中化学优质课评比在江山市江山中学举行，笔者有幸参加了此次活动，并亲眼目睹了来自全市各校的11位选手在课堂上的精彩表现，可谓是百花齐放，各有千秋。
- 包朝龙
- 关键词：优质课评比高中化学感悟百花齐放
- 《实验化学》模块教学困惑及其对策被引量：5
- 2009年
- 通过对苏教版高中化学新课程《实验化学》模块的分析和教学实践,探讨出《实验化学》模块教学的基本方法有课内课外相互调节、必修选修相互融合、新课与复习课相互渗透,并从教材、教师、评价等视角说明在教学过程中存在的问题及其对策。
- 包朝龙郑志信
- 关键词：教学实践教学方法实验化学
- “主题链接,问题驱动”促进单元复习知识结构化——以“酿酒过程中有机化合物的相互转化”为例被引量：2
- 2021年
- 提出了“主题链接、问题驱动”复习模式及其内涵,并以“酿酒的原料有哪些、原料如何转化为酒精、为何酒是陈的香、如何杀菌消毒”为主线,设计“酿酒过程中有机化合物的相互转化”一课,为促进单元复习知识结构化提供了可供借鉴的操作模式和教学案例。
- 滕瑛巧王星乔包朝龙于淑儿
- 关键词：主题链接有机化合物单元复习
- 好课:从教学设计着手——以“氯气的生产原理”一课为例
- 2015年
- 本文以罗展宏老师在宁波市第九届特级教师带徒活动中开设的“氯气的生产原理”一课为例,谈谈如何优化教学设计,提高课堂教学的有效性。
一、课堂导入的设计
一堂好课离不开有效的导入。良好的开端是成功的一半,课堂教学的导入,犹如跳高运动员起跳前的“助跑”,电影的“序幕”,演讲的“开场白”必不可少。心理学对人的“注意规律”研究表明：人在注意力集中的情况下,更能清晰地、完整地、迅速地认识事物,理解事物。
- 周彩琴包朝龙
- 关键词：课堂导入跳高运动员教师主导化学概念
- 化学学科与美育整合的实践研究被引量：1
- 2007年
- 新课程的教学目标十分强调情感态度与价值观的教育,让学生认识化学之美正是实现这一目标的有效手段。文章在实践研究的基础上,以课堂教学为核心,从物质的多样美、物质的结构美、化学现象美、化学仪器与操作美、化学规律和方法美、化学家心灵美等方面做了一些有益的实践,并提出了目前美育教育中存在的问题和对策。
- 华雪田陈卫清江宏伟包朝龙
- 关键词：美育
- 宁波市高中化学创新实验作品荟萃被引量：9
- 2014年
- 2014年宁波市高中化学教师创新实验评比中选取了13件有代表性的实验作品,评析了化学实验创新之魅力,意在对中学化学教学提供有力的实验支撑,同时指出了实验创新背后引人深思的问题.
- 包朝龙
- 对称思维方法在化学解题中的应用
- 2005年
- 科学家赫谢耳1800年在红光区域外侧发现了红外线后，人们根据对称思维就猜测在紫光区域外也可能有一种看不见的射线。后来，科学家里特在1801年果然在实验中发现了这种射线，即紫外线。在基本粒子的研究中，人们根据对称性，由已经发现的粒子猜测可能有反粒子（质量相同而电荷相反的粒子）存在，后来被实验完全证实反粒子的存在，是一个很重要的发现。
- 包朝龙
- 关键词：解题指导
- 新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例被引量：14
- 2008年
- 元素化合物知识是中学化学内容的重要组成部分，也是高中化学新课程化学1模块教学内容的主要组成部分，在新课程背景下如何设计和有效地开展元素化合物知识的教学活动，是当前面临的一个重要课题。本文以苏教版高中化学新课程化学1专题3“从铝土矿中提取铝”一节的教学为例，阐述新课程理念下元素化合物知识教学中“从生活走进化学，从实验研究化学，从化学走向社会”的基本教学思路。
- 包朝龙任志强
- 关键词：教学要求教学感悟
