吴敏玲
- 作品数：26 被引量：147H指数：8
- 供职机构：福建医科大学附属协和医院更多>>
- 发文基金：国家临床重点专科建设项目湛江市科技计划项目福建省临床重点专科建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学机械工程金属学及工艺更多>>
- 老年类风湿性关节炎病人的个性化护理被引量：5
- 2006年
- [目的]探讨个性化护理对老年类风湿性关节炎(RA)病人的应用效果。[方法]对166例RA病人的病残功能、日常活动能力、生活满意度等进行评估,并根据评估结果进行心理调节、饮食指导、关节锻炼及自理能力训练等方面的个性化护理。[结果]持续个性化护理6个月后病人病残功能、日常生活能力、生活质量及心理状态显著优于护理前。[结论]注重个性化护理的应用能有效地促进老年RA病人病情的转归,提高生活质量。
- 吴敏玲何永莲洪荣梅
- 关键词：老年人类风湿性关节炎个性化护理
- 两种健康教育方法对原发性高血压患者干预效果评价被引量：5
- 2006年
- 目的:探讨不同的健康教育方法对原发性高血压患者干预效果。方法:对102名Ⅱ期以上原发性高血压的患者随机分成普通健康教育组(Ⅰ组,n=50)和系统健康教育组(Ⅱ组,n=52),其中,Ⅰ组接受药物治疗和一般卫生宣教,Ⅱ组接受药物治疗和运用护理程序进行系统的健康教育,1 a后进行干预效果的比较和分析,并评价康复效果。结果:Ⅱ组血压控制效果、高血压相关知识合格率、相关行为转变率、部分合并症的发生情况无论与对照组相比还是组内干预前后自身对照,均有统计学意义(P<0.01),而Ⅰ组组内前后对照,仅低脂低盐饮食和定期血压监测有统计学意义(P<0.01)。结论:系统健康教育可以使患者提高对原发性高血压发病、相关危险因素和防治知识方面的认识,增强自我保健能力,远离危险因素,同时,对原发性高血压患者的病情控制,改善疗效,减少并发症和减少重复住院率均有着重要作用。
- 孙玲吴敏玲
- 关键词：原发性高血压护理程序系统健康教育
- 深静脉置管在危重病人的应用和护理被引量：10
- 2006年
- 目的进一步探讨危重病人深静脉置管的有效护理。方法对118例病人分别选用深静脉进行穿刺留置导管,并给予适当的护理。结果良好的心理护理和对中心静脉导管进行有效的维护,可降低各种并发症的发生率,从而保证深静脉置管在危重病人的有效应用。结论加强深静脉导管的护理,可保证病人置管的安全,为危重病人的治疗和护理带来方便,可有效提高危重病人抢救的成功率。
- 何永莲谢鸿陈冬梅洪荣梅吴敏玲
- 关键词：深静脉置管护理
- 反思任务驱动教学法在消化内科临床护理教学中的应用
- 2024年
- 目的分析反思任务驱动教学法在消化内科临床护理教学中的应用效果。方法选取2019年7月—2023年6月在福建医科大学附属协和医院消化内科实习的护理护生74名为研究对象。其中2019年7月—2021年6月的38名护生作为对照组,2021年7月—2023年6月的36名护生作为观察组。对照组应用传统带教模式,观察组应用反思任务驱动教学法,教学前后采用批判性思维倾向测试量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)进行测评,比较2组护生实习结束后的理论、操作成绩以及批判性思维能力。结果观察组护生理论成绩平均为(93.33±2.60)分,技能成绩平均为(94.42±2.22)分,对照组护生理论成绩平均为(91.68±1.51)分,技能成绩平均为(92.42±1.06)分,观察组护生理论和操作成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生教学后批判性思维能力总评分平均为(253.53±5.33)分,对照组护生教学后批判性思维能力总评分平均为(239.84±4.67)分,观察组护生教学实施后的批判性思维能力总得分高于对照组护生总得分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论反思任务驱动教学法应用于消化内科临床护理教学中不仅可提高护生基础理论知识和操作技能水平,还能有效培养护生批判性思维能力,进而提升其综合能力。
- 陈红妹廖小玲蒋建福吴敏玲
- 关键词：反思性教学任务驱动教学消化内科临床带教护理教学
- 护理风险干预对预防住院老年病人跌倒的效果观察被引量：5
- 2012年
- 目的探讨护理风险干预对预防住院老年病人跌倒效果的影响。方法对干预组350例住院老年病人实施风险干预：应用住院病人跌倒危险因素评估表进行评估，根据评估结果分阶段落实护理措施，对结果进行总结，并与对照组348例的结果进行比较。结果两组掌握防跌倒知识及对护士满意度的比较（P〈0．01），差异具有统计学意义，干预组跌倒发生率明显低于对照组（P〈0．05），差异具有统计学意义。结论对住院老年病人实施护理风险干预，能促进护患关系，提高病人对跌倒的防护，有效预防病人跌倒的发生。
- 陈冬梅廖亚碧吴敏玲
- 关键词：风险干预老年病人跌倒
- 胃息肉并发结直肠息肉的现状及相关影响因素分析
- 2023年
- 目的调查胃息肉并发结直肠息肉的现状,并分析相关影响因素。方法选取2019年6月至2022年1月于福建医科大学附属协和医院接受胃肠镜检查的80例胃息肉患者作为研究对象,患者均接受胃肠镜检查,依照其是否并发结直肠息肉将其分为并发组和未并发组。收集患者的年龄、身体质量指数(BMI)、性别、胆囊炎发生情况、胆囊结石发生情况、息肉数量、息肉大小、吸烟情况和幽门螺杆菌(HP)感染情况等一般资料,先开展单因素分析,再采用多因素Logistic回归分析模型探究胃息肉并发结肠息肉的独立危险因素。结果80例胃息肉患者中,35例并发结直肠息肉,发生率为43.75%(35/80);45例未并发结直肠息肉,占比为56.25%(45/80)。单因素分析结果显示,性别、年龄、BMI、胆囊炎或胆囊结石、息肉大小、吸烟和饮酒均与胃息肉并发结直肠息肉无关,差异均无统计学意义(P均>0.05);息肉数量和HP感染均与胃息肉并发结直肠息肉有关,数据对比的差异均有统计学意义(P均<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,多发息肉和有HP感染均为胃息肉并发结直肠息肉的独立危险因素(P均<0.05)。结论胃息肉并发结直肠息肉的发生率较高,其中,多发息肉和有HP感染均为并发结直肠息肉的独立危险因素,临床需予以高度重视,积极采取针对性防范措施,以促使患者获得更为良好的预后。
- 万雅玲吴敏玲廖小玲
- 关键词：胃息肉结直肠息肉影响因素预后幽门螺旋杆菌
- 留置针留置时间执行现状研究被引量：2
- 2016年
- 目的了解护士对于《静脉治疗护理技术操作规范》中外周静脉留置针留置时间的执行情况，初步探索此规定在不同专科实际执行过程中存在的问题。方法采用单盲观察法对方便抽样选取的2014年11月1日-2015年4月1日就诊于福建医科大学附属协和医院肝胆外科＋基本外科、心内科、儿科、急诊科执行留置针穿刺且留置针敷贴记录穿刺时间准确、留置到拔针期间没有出现意外拔管的住院患者800例进行观察，采用半结构式访谈法对在以上科室工作并进行静脉留置针穿刺操作的护士进行访谈。应用SPSS17．0统计软件进行资料的录入和分析并采用X^2检验。结果肝胆外科＋基本外科、心内科、儿科、急诊科留置针留置时间合格率分别为96％、97％、93％、98％，经，检验，P〉0．05，差异无统计学意义，留置时间合格率需要进一步提高。结论各专科留置时间有共性又有专科特性，需进一步加强护士留置针留置时间的培训和教育，以规范临床静脉留置时间要求。
- 吴敏玲戴嘉喜孙鑫李琳
- 关键词：留置时间专科
- 社区糖尿病患者健康教育需求的调查及对策被引量：7
- 2010年
- 目的了解社区糖尿病患者对健康教育的需求,并有针对性地进行健康教育。方法对某社区229例糖尿病患者的健康教育认知情况进行问卷调查,然后实施相应的健康教育。结果糖尿病患者对健康教育的需求普遍存在。患者非常需要的前3位为:用药知识(56.33%)、尿糖监测(48.03%)和疾病基本知识(47.16%);高中(中专)以上文化的对健康教育方式的需求主要希望以:小册子(89.66%)、专题讲座(87.35%)、交谈(87.35%);而初中以下文化者则为:交谈(93.66%)、演示(90.14%)、专题讲座(79.58%);健康教育6～8周后,其对糖尿病的相关知识的掌握应用情况均较教育前有所提高,且高中(中专)以上文化者教育效果更好,均P<0.05。结论对社区糖尿病患者开展健康教育是必要的,不同文化层次的患者应采取不同的教育方式。
- 谢鸿王华珍何永莲吴敏玲苏海丹
- 关键词：糖尿病健康教育文化层次
- 主动脉夹层动脉瘤术后脑部并发症11例的护理被引量：1
- 2012年
- 主动脉夹层动脉瘤手术主动脉阻断时间长,创伤大,不仅术中危险性大,而且术后易并发脑部并发症,常见的有苏醒延迟、谵妄、昏迷、瘫痪、偏身感觉障碍、精神失常及癫痫等。2009年1月至2009年12月,在体外循环下行主动脉夹层动脉瘤手术44例,术后出现脑部并发症11例,现将护理体会总结如下。
- 吴敏玲
- 关键词：主动脉夹层动脉瘤脑部并发症术后主动脉阻断时间偏身感觉障碍苏醒延迟
- 基于互动达标理论在结肠镜肠道准备中的应用被引量：2
- 2021年
- 目的探讨互动达标理论在结肠镜检查患者肠道准备中的应用效果。方法选取2018年1—8月与2019年1—8月在本院消化科进行结肠镜检查的824例患者为研究对象,其中2018年1—8月的398例患者为对照组,2019年1—8月的426例患者为观察组。对照组采用常规宣教方法实施肠道准备护理,观察组采用互动达标理论实施肠道准备护理。分析两组患者的肠道准备清洁度、肠道准备不良反应发生率及肠道准备知识知晓率之间的差异。结果观察组肠道准备清洁度及肠道知识知晓率均高于对照组,观察组不良反应发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用互动达标理论实施肠道准备,能有效提高患者肠道准备清洁度和肠道准备知识知晓率,降低不良反应发生率,同时提升了护理工作质量。
- 吴敏玲廖小玲蒋建福
- 关键词：结肠镜检查肠道准备清洁度知识知晓率
