周光辉
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
- 供职机构：河北科技大学更多>>
- 发文基金：河北省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 体育教学中学生德能培养的内容和路径被引量：2
- 2009年
- 体育是由教师向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强学生体质，在教学过程中使学生从事各种身体活动，以身体练习为主，实践性很强的学科，是实现德育的重要手段；德育是以认识为基础，引导学生掌握思想观点和道德规范，发展他们辨别善恶的能力以解决道德价值观问题。德育的目的是要引导学生把一定的社会道德规范内化为自身的需要，通过自觉地运用道德规范去识别善恶、是非、公私、荣辱；正确进行道德评价，并在实践中坚定履行道德义务，使之转化为自身的品德。德育在诸类教育中居主导地位，统领着体育教学。
- 周光辉张银江王华
- 关键词：体育教学中学生社会道德规范德能身体活动
- 面向21世纪高校体育改革的探讨
- 2002年
- 在社会主义市场经济体制下,高校体育应确立以专项技能和体理知识为主导,以培养体育综合能力为重点,终身体育为方向的指导思想;体育教学定位应具有专业性、文化性、适应性;本文提出了专项教学与专项俱乐部一体化教学模式;分析了市场经济对高校体育产生的正面和负面效应。
- 王凯郑明娟周光辉王育轩
- 关键词：高校体育市场经济终身体育教学模式体育综合能力
- 城镇化进程中民族传统体育公共服务体系的构建被引量：5
- 2014年
- 随着社会主义市场经济的持续发展和城镇化进程的不断加快,加强民族体育公共服务体系的建构愈发必要。实施传统体育公共服务体系的策略,主要是为城镇居民提供促进身心健康的体育文化产品,推动民族传统体育公共服务能力的提升,进而建立丰富多彩的全民健身公共服务体系。
- 梁建勋王华周光辉
- 关键词：民族传统体育公共服务体系城镇化
- 学校体育与健康课程模式探析被引量：1
- 2009年
- 体育新课程标准是以“健康第一，培养终身体育意识，以学生发展为中心，关注个性发展”为基本理念的课程改革，是以世界卫生组织所提出的三维健康观为出发点的，即：人的健康是指不仅没有躯体上的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力，它所强调的也是一个全方位、立体化和以人为本的健康新概念。
- 梁建勋周光辉
- 关键词：课程模式体育新课程标准终身体育意识社会适应能力三维健康观
- 落实科学发展观 实现成教德育工作创新——以河北科技大学为例
- 2009年
- 一、成教学生的特点
（一）学生生源比较复杂。从层次来讲，目前我校成教的学生既有在岗职工，又有高中毕业生、社会青年；既有大专、专升本，又有高中起点的本科以及各类培训和技能提高班；既有在校的，又有业余和网络的；从地域分布来看，随着经济和社会的发展，打破了本地区的界限，
- 张银江周光辉
- 关键词：成教学生高中毕业生社会青年学生生源在岗职工
- 普通高校排球专项课的创新与发展被引量：3
- 2003年
- 随着素质教育的深入开展以及排球竞赛规则的不断变化,普通高校排球专项课越来越不适应当前教育的需要,我们要更新理念,跟上排球发展的最新趋势,使排球运动在高校得到普及.
- 靖桥周光辉张春张济
- 关键词：普通高校排球专项课素质教育排球技战术体育教学教学改革
- 河北民俗体育旅游产业开发的潜力及其经济功能分析
- 2006年
- 体育旅游内容丰富，范围广泛，从体育旅游资源角度分析，可把体育旅游分为4种类型，度假型、娱乐休闲型、观光型、民俗型。其中民俗型体育旅游作为体育旅游的重要组成部分之一，在我国部分地区已经逐渐的发展了起来，其在河北省也有着广泛的发展基础，但是目前的发展状况却不容乐观。
- 周光辉王华冯海涛
- 关键词：体育旅游资源经济功能休闲型观光型
- 武术搏击教学的准备活动被引量：2
- 2001年
- 武术搏击教学的准备活动内容应结合武术搏击特点为基本教材服务。武术搏击准备活动能发展学生的灵敏、协调、柔韧、速度等素质，为课的基本教学奠定基础，进而提高专项身体素质。安排准备活动应注意在符合其特定原则的基础上，统筹规划，灵活多样。
- 张文忠张银江周光辉
- 关键词：武术搏击
- “阳光体育运动”相关政策及实施现状探究被引量：8
- 2009年
- 《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》中说，各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口。原因有两个方面：首先，大家对体育的认识容易统一，对提高学生的身体素质比较容易认同，因为孩子喜欢体育活动，家长不会反对孩子参与体育锻炼，社会都会支持。
- 曹荣芳周光辉
- 关键词：体育运动阳光教育行政部门体育行政部门共青团中央
- 新课标下体育教师教学行为探析被引量：3
- 2010年
- 教师教学行为是影响教学效果的重要因素,而体育教学的目标主要又在于学生是否得到了身心的全面发展。本文从体育教师教学行为的内涵出发,探讨了新课程标准对体育教师的要求以及教学中教学行为的具体应用。为新课标下体育教师教学行为的完善提供了一定的依据。
- 周光辉梁建勋张伟
- 关键词：新课程标准体育教师教学行为
