周群英
- 作品数：24 被引量：366H指数：6
- 供职机构：武汉理工大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 改革开放以来本科教学改革回顾与评述——基于政策分析视角被引量：4
- 2009年
- 在对改革开放以来本科教学改革政策及其成果进行梳理与分析的基础上,把本科教学改革发展历程分为试点、起步、全面、提高质量四个改革阶段。从政策分析的视角,指出本科教学改革的政策变迁表现出直接受政策环境的影响,且从协调冲突性矛盾向建立激励机制变化的特点;政策制定和执行过程中仍然存在对政策问题确认不清、人才培养的多样化和个性化要求与政策相互矛盾、高校缺乏教学改革的主动性等有待解决的问题。
- 周群英
- 关键词：本科教学改革
- 英国本科“医学”的学科基准研究:背景、内容和特征被引量：4
- 2016年
- 在高等教育大众化和国际化背景下,为保持英国医学高等教育在全球范围内的国际声誉,英国高等教育质量保障署从学科定义、学科性质和内容、学科知识和理解能力、能力特征、通用技能和临床能力、职业素质和能力、教学和评估七个方面编制"医学"的学科基准。该学科基准具有内容涵盖全面、基础性与特色性相结合、学术性和职业性的统一特征,确立了英国医学学士学位颁发的基本学术准则和质量标准,是英国本科医学教育开展质量评估的基本依据。
- 周群英魏利静
- 关键词：医学教育本科教育
- 博士生分流退出制度化困境研究:新制度主义社会学视角被引量：2
- 2021年
- 博士生分流退出对提高博士生培养质量和优化学术生态具有重要的实践价值,但实际实施面临诸多障碍。基于新制度主义社会学的理论分析框架,从社会规范、社会关系和文化-认知三个维度审视博士生分流退出制度实践,发现其面临规范层面的相关制度供给不足、关系层面的利益冲突以及文化-认知层面难以形成共识等制度化困境。因此,消解制度化困境需要在营造良好的制度环境,使博士生分流退出制度合法合理;创建高校、院系和导师等联动机制,协调利益冲突;培育博士生教育质量文化,达成行动者的契约与共识等方面进行制度创新。
- 周群英廖雨彤马廷奇
- 关键词：博士生
- 从高校分类的视角看应用型本科课程建设被引量：299
- 2009年
- 课程建设是实现高校分类发展，提高教育质量的重要环节。重构课程理念、吸纳校外人士参与人才培养方案的编制、建设知行融合的教材体系、构建专业学习共同体、面向实践能力的学业成就评价是落实应用型本科课程建设的一系列活动。
- 潘懋元周群英
- 关键词：应用型本科课程建设
- 新制度主义视角下中外合作办学政策变迁研究
- 2019年
- 中外合作办学政策是指国家或行政部门在一定历史时期为实现教育对外开放与高等教育发展的目标与任务,基于一定历史时期的政策环境而制定出的且具备权威性的行为准则,其规范和引导的对象是中外双方共同举办的办学机构或办学项目(以下简称办学机构)。
- 周群英向巧利
- 关键词：中外合作办学新制度主义高等教育发展办学机构行政部门办学政策
- 高等教育国际竞争力比较研究被引量：9
- 2010年
- 借鉴国际竞争力理论构建高等教育国际竞争力指标体系,运用因子分析、线性加权方法和聚类分析对甄选的41个国家和地区1999、2002、2006年三个年度高等教育国际竞争力进行实证分析。结果表明,创新影响力是评价高等教育国际竞争力的重要指标,41个样本国家和地区高等教育国际竞争力差距显著。高等教育国际竞争力与经济发展水平密切相关,中国高等教育国际竞争力略有提高,但与高等教育强国差距还较远。
- 周群英徐宏毅胡绍元
- 关键词：高等教育国际竞争力聚类分析
- 我国本科教学评估政策变迁研究:基于支持联盟框架的分析被引量：6
- 2019年
- 我国本科教学评估政策经历探索与确立、调试与完善、全面实施与稳定、转型与深化落实等四个阶段。运用支持联盟框架对本科教学评估政策进行分析,可以发现,政府主导联盟经过政策取向的学习以及外部冲突的影响,本科教学评估政策主张和战略设想更趋于公共协同治理局面,高校主导联盟和社会主导联盟要想转变联盟竞争中的主导地位,增强与政府主导联盟的协商意愿、突破政策导向学习的阻力、形成社会共建共治的舆论氛围以及提高社会中介性教育评估组织的独立性和专业性至关重要。
- 周群英刘晓雪
- 关键词：本科教学评估支持联盟框架
- 大学通识教育与专业教育的融合路径探究--基于创新人才培养视域被引量：1
- 2021年
- 通识教育与专业教育都是各具特色的教育方法,对教育的发展作用不可忽视。两者相互联系、依存,它们的融合发展将为人才培养提供更高效的教学路径。在当今时代大发展大变革背景之下,通识教育与专业教育的融合既是创新型经济与社会发展对高等教育提出的要求,也是高等教育主动适应创造型经济社会发展的必然选择。高等教育的发展进步已经离不开通识教育与专业教育的融合,以二者为核心的人才培养模式更是受到高校的普遍应用。同时,二者的后续融合发展需要创新教育的引领才能走得更为长远。本文基于我国创新人才培养机制视角,采用文献研究法、比较分析法等深入探析了通识教育与专业教育融合的必要性、遇到的窘况以及该如何选择路径的问题。
- 任翔宇周群英
- 关键词：通识教育专业教育
- 制度创新:大学提升办学水平的有效路径——以英国沃里克大学为例
- 以沃里克大学发展历程作为观察点,深入分析不同阶段的制度创新对其提高办学水平的影响,从而得出坚持不懈地进行制度创新是大学不断提高办学水平的有效路径,其中政府与大学协作是进行制度创新的关键等可值得借鉴的经验。
- 周群英王美琳
- 关键词：办学水平
- 本科教育改革中创新人才培养回顾与反思
- 2016年
- 在对本科教育改革政策中的创新人才培养改革进行梳理与分析的基础上,将本科教育创新人才培养发展历程划分为理念启蒙、政策目标确定和实践准备、全面推进三个阶段.从政策分析视角看,我国创新人才培养实践面临政策目标模糊、政策目标群体复杂及政策实施偏离目标等问题,应通过制定专门的创新人才培养政策、构建多样化的激励机制以满足政策目标群体多元化利益诉求以及优化创新人才培养政策实施环境等政策举措来实现创新人才培养.
- 周群英马廷奇
- 关键词：本科教育
