孙正国
- 作品数：14 被引量：83H指数：6
- 供职机构：南通农业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省农业三项工程项目全国农业职业教育“十二五”科研课题江苏省南通市科技局资助项目更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学环境科学与工程更多>>
- 高职院校顶岗实习管理体系的构建与实施——以南通农业职业技术学院种植类专业为例
- 2014年
- 顶岗实习因为其工作的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性而成为高等职业教育不可或缺的环节,在高端技能型人才的培养过程中起着不可替代的作用。然而,由于农业生产的综合性、复杂性、生产过程交叠性和不可重复性,很多农业高职院校在推行顶岗实习的过程中遇到了不少问题。南通农业职业技术学院种植类专业在创新构建"前校后园、学岗直通"人才培养模式的基础上,构建和实施了新的顶岗实习管理体系,较为成功地解决了顶岗实习中的一些问题。
- 严林俊陈建军孙正国
- 关键词：顶岗实习农业高职院校
- 不同氮磷钾配比对水稻产量的影响及效益分析被引量：7
- 2005年
- 在平衡配套施肥的基础上,探索不同比例的配比对水稻的产量影响。应用随机区组试验,结果表明:在轻沙壤土中,最佳N、P、K比例为1:0.2:0.5,增产增收效果最佳。
- 孙正国
- 关键词：水稻平衡施肥氮磷钾配比平衡配套施肥随机区组试验沙壤土
- 不同沼液施用量对生菜产量及砷累积量的影响被引量：9
- 2014年
- 通过盆栽试验研究不同沼液施用量对生菜产量、干物质累积量、生菜砷含量以及土壤砷含量的影响,并分析了施用沼液后砷累积对生菜食用安全性和土壤环境质量安全的影响。结果表明:随着沼液施用量增加,生菜产量及干物质累积量均有增加趋势,且其趋势一致;生菜砷含量随着沼液施用量的增加而升高,以施用沼液4L处理的生菜砷含量最高,达到0.469 mg/kg,但未超出国家安全食用标准;沼液施用量与土壤砷含量呈显著正相关。
- 欧杨虹孙正国陈学祥
- 关键词：沼液砷含量生菜
- 实践教学资源建设与管理机制被引量：12
- 2005年
- 实践教学需要完整的实践教学体系的支撑,并以足够的实践教学资源为基础;实践教学资源满足学生综合职业能力和全面素质培养及多方面的需要,其管理机制要适应高职教育教学的需要,赋予学生选择机会,鼓励学生参加实践教学训练,引导学生个性特长的培养,为实践教学创造良好的氛围。
- 陈锦坤孙正国
- 关键词：实践教学资源建设
- 大型养猪场粪污零排放处理模式的研究被引量：5
- 2013年
- 大型养猪场粪污零排放处理是通过污染排放控制系统、能源回收利用系统和物质循环利用系统完成的。污染排放控制系统可使养猪场污水的日排放量减少一半,能源回收利用系统通过高效厌氧折流反应器对猪尿减量厌氧常温发酵产生清洁能源沼气,物质循环利用系统充分利用了养猪场粪便、沼渣和沼液。通过对年存栏量4 000头左右的养猪场进行研究,确定了零排放模式的养猪场规模和配套农田数量,全量发酵年存栏量1 000头左右的养猪场的粪污需要配套13 hm2农田,减量发酵需要配套1.67 hm2农田。
- 欧杨虹孙正国
- 关键词：大型养猪场粪便污水零排放
- 基于BTEC的园艺技术专业课程改革与实践
- 2013年
- 借鉴英国BTEC教学模式的先进理念,围绕以职业能力为中心、全面发展综合能力的人才培养要求,对高职园艺技术专业的课程教学进行了探索与实践。一方面,注重课程开发,研制了新的课程标准;另一方面,尊重学生主体地位,创新了课程实施模式,并基于能力本位,制定了课业成果评价机制,从而初步形成了一套凸显高职教育特色的人才培养模式。
- 孙正国
- 关键词：高职课程改革BTEC园艺技术
- 不同密肥水平对稻套史力丰油菜产量及其性状影响试验研究被引量：1
- 2004年
- 试验研究表明:①密肥对稻套史力丰油菜产量差异作用效果依次是密度>密肥间互作>N肥。②不同密肥水平对稻套油菜的叶龄、有效分枝起点高度影响不大。③稻套史力丰油菜最适宜的密肥为亩施纯N20kg,密度为3.0万株/667m2,可达到高产节本两者兼顾目的。
- 孙正国
- 关键词：油菜产量性状表现
- 校园绿地在园林类专业校内实训基地中的应用被引量：3
- 2013年
- 阐述了校园绿化的作用及特点,介绍了园林类专业利用校内绿地开展的技能项目,最后探讨了校园绿地作为园林类专业校内实训基地的意义。
- 张辉明陈锦坤孙正国
- 关键词：校园绿地园林类专业校内实训基地
- 一种蚕蛹多糖饮料及其制备方法
- 本发明公开了一种蚕蛹多糖饮料及其制备方法。本发明蚕蛹多糖饮料，其按如下组分及配比备料并均匀搅拌而成：按每100mL蚕蛹多糖饮料计，配60-80mL蚕蛹多糖提取液、10-15mL枸杞浸提液、5-8mL金银花浸提液、2-5m...
- 吴海燕顾卫兵孙正国陈建军袁秋梅周武源
- 文献传递
- 园艺技术专业“前校后园,校岗直通”工学结合人才培养模式的实践探索被引量：8
- 2014年
- 随着市场经济的发展,园艺业已成为农业结构调整的重点和最为活跃的产业。经济社会发展需要大批高素质技能应用型园艺业人才。在"前校后园,校岗直通"工学结合人才培养过程中,利用学校与园区深度合作平台,把人才培养的部分环节和内容放到园区,利用园区的生产性资源进行人才培养,并且把实践教学贯穿于人才培养全过程。在人才培养模式实践中,构建基于生产过程系统化课程体系、建立校企合作机制、打造"双师"队伍、建立教学质量保障体系的举措,有效地培养了学生扎实的首岗胜任能力、较强的岗位适应能力和较好的可持续发展能力。
- 佘德琴顾绘孙正国沈建忠
- 关键词：园艺技术专业
