宫晓虹
- 作品数：11 被引量：8H指数：2
- 供职机构：安徽工业大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 课程德育探析被引量：2
- 2005年
- 德育分为课程德育和非课程德育,课程德育有自身的特点,是历史现实的必然选择。课程德育是德育的主渠道,要从确立对话式教育模式、更新德育内容、提升教师队伍三方面进行课程德育的构建。
- 宫晓虹张修红
- 关键词：课程德育主渠道
- 精神利益的评价及其诉求
- 2016年
- 精神利益在人的利益体系中日益趋向主导地位,精神利益的实现要正当合理、健康文明和适度有序,同时兼顾处理好物质利益与精神利益、意义与价值、劳动与享受的关系,从而最终实现人的自由而全面的发展。
- 宫晓虹
- 关键词：目标诉求
- 物质利益和精神利益的关系辨析及其当代意蕴
- 物质利益和精神利益是人所追求的两大利益。物质利益和精神利益既相互联系又相互区别。一方面物质利益是精神利益的基础和保障,两者相互渗透;另一方面物质利益和精神利益在存在状态、体验方式、实现方式、人生动力和人生意义等方面相互区...
- 宫晓虹
- 关键词：当代意蕴
- 高校德育课程的基本问题探析被引量：1
- 2008年
- 德育课程是指学校根据社会需要和学生思想实际,设置专门的学科课程,有目的、有计划、系统地对学生进行思想、政治、道德以及法制等方面的教育。高校德育课程相对于知识性课程以及非课程德育有自己的特点。德育课程诉诸的道德认识对大学生的思想和行为起基础作用、德育课程价值导向的鲜明性,能够克服学生自身经验的局限性和环境影响的多元性,以及德育课程内容的完整系统性,能够克服非课程德育内容的零散随机性,确立了德育课程是高校德育的主渠道。
- 宫晓虹
- 关键词：高校德育课程主渠道
- 马克思主义利益观中国化的历史逻辑与启示被引量：1
- 2012年
- 马克思主义利益观的核心价值是人民利益至高无上。中国共产党人坚持马克思主义利益观的人民立场,在对不同历史时期不同利益问题的应答中,具体地分析历史地变化了的利益主体及其相互关系,制定正确战略和有效策略,最大限度地"发展进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力"。在解放和发展生产力,推动社会全面进步的基础上,不断扩大人民利益实现的范围,不断提高人民利益实现的水平、程度和层次,不断把马克思主义的利益观提升至新水平、新境界。
- 朱平宫晓虹杜爱玉
- 关键词：马克思主义利益观
- 高校德育课程研究
——关于德育实施路径的思考
- 德育课程是指学校根据社会需要和学生思想实际,设置专门的学科课程,有目的、有计划、系统地对学生进行思想、政治、道德以及法制等方面的教育。 高校德育课程相对于知识性课程以及非课程德育有自己的特点。德育课...
- 宫晓虹
- 关键词：高校德育课程主渠道
- 文献传递
- 大学生道德选择能力及其实现路径被引量：1
- 2013年
- 道德价值的实现取决于主体的道德选择能力,大学生道德选择能力的培养和提高是增强高校德育实效性的关键。大学生的道德选择充满矛盾和困惑,在借鉴西方道德教育理论的基础上,实施课内专题化教学,拓展课外实践活动是提高大学生道德选择能力的有效途径。
- 宫晓虹
- 关键词：道德选择能力
- 物质利益和精神利益的关系辨析及其当代意蕴被引量：1
- 2016年
- 物质利益和精神利益是人类所追求的两大利益。物质利益和精神利益既相互联系又相互区别。一方面,物质利益是精神利益的基础和保障,两者相互渗透;另一方面,物质利益和精神利益在存在状态、体验方式、实现方式、人生动力和人生意义等方面又相互区别。物质利益和精神利益应该协调发展,不可偏执一端。只有这样,才能促进社会和谐和人的自由而全面的发展。
- 宫晓虹
- 关键词：当代意蕴
- 论社会主义核心价值观与资本主义核心价值观的原则性区别被引量：2
- 2016年
- 社会主义核心价值观与资本主义核心价值观的原则性区别根源于经济基础,经济基础不同,其本质也不同。社会主义的经济基础是以生产资料公有制为基础的生产关系,社会主义核心价值观与生产资料公有制相适应。资本主义的经济基础是以生产资料私有制为基础的生产关系,资本主义核心价值观与生产资料私有制相适应。经济关系的多样性决定了价值观的多样化。践行社会主义核心价值观的关键在于充分利用多种经济成分优越性基础上,完善社会主义公有制,坚定不移地走社会主义道路。
- 宫晓虹单传友
- 关键词：社会主义核心价值观经济基础
- 精神利益及其品质提升
- 利益问题是一个关涉个体和社会生存发展的根本性问题。人不仅有物质需要和物质利益,同样还有精神需要和精神利益。精神利益就是人在一定社会关系中对自身精神需要的自我意识、自觉追求、自我满足和实现,以及与此直接相关的社会环境和条件...
- 宫晓虹
