崔亚珍
- 作品数：3 被引量：7H指数：1
- 供职机构：郑州大学外语学院更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术语言文字政治法律更多>>
- 中国学生日语时体习得研究被引量：1
- 2009年
- 以在日本学习日语的中国学生为对象,根据文法性判断试验,测试了学习者关于日语现在/过去/将来时态的"动作的持续"和"结果的状态"的用法的习得情况。测试结果表明:不管是现在时态还是过去/将来时态,学习者关于"动作的持续"的用法的习得比"结果的状态"更容易;时态的不同影响了学习者对日语时体的习得。
- 崔亚珍
- 关键词：习得
- 完成体的中日对比被引量：1
- 2009年
- 本文从ET,ST,RT三者之间的关系出发,分析了日语中表示完成体的"-te i"与汉语"了"的对应关系。结果如下:①日语与汉语对于完成体的表现,均可表示为"ET-RT"。不同之处在于,汉语没有时的表现,日语根据ST与RT的关系,决定时的关系。即,"ST-RT"表示未来,"ST=RT"表示现在",RT-ST"表示过去。②日语与汉语在考虑完成体时的侧重点不同,造成了语言表现上的不同。即,日语考虑的焦点放在了参照时间(RT)上,侧重考虑事态完成后的影响及效力,所以使用与汉语的"着""在"相对应的"-te i"来表现。而汉语考虑的是事态本身已经完成,使用与日语"-ta"相对应的"了"来表现。
- 崔亚珍
- 关键词：完成体ET
- 中国常用日语教材的分析被引量：5
- 2009年
- 本文介绍了目前在中国广泛使用的『新编日语』,『中日交流标准日本语』,『大家的日语』3种教材的结构,内容及编写目的,并针对它们是否适应中国目前的日语教育现状,按照5条标准进行了逐一分析。分析表明,每种教材都有各自的优点与缺点,在实际教学中,教师不应该只单纯依靠一种教材,而应该根据学习者的实际学习需要,适时适量的添加一些辅助教材及项目内容,进而提高学习者的听、说、读、写、译各项语言技能。
- 崔亚珍
