康翠
- 作品数：13 被引量：57H指数：4
- 供职机构：江苏大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题教育部人文社会科学研究基金江苏省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 智能时代师范生信息化教学创新能力的提升策略研究——基于“现代教育技术”课程的多维分析
- 2023年
- 作者从师范生对课程的认同度、当前课程内容体系特征、课程与教学改革研究现状三个维度对“现代教育技术”课程做了系统考察,发现目前课程建设存在不足,因此结合《师范生信息化教学能力标准》和当前教育人工智能的学校应用场景,确定了智能时代对师范生信息化教学创新能力的要求,并在此基础上,提出了“现代教育技术”课程促进师范生信息化教学创新能力提升的策略。
- 康翠杨佳烨靳舒淇
- 关键词：师范生信息化教学能力
- 英国2011年小学新课程改革简述被引量：3
- 2010年
- 英国2011年小学课程改革的宏伟蓝图已经出炉,其核心目标是培养成功的学习者、自信的个人和有责任感的公民。围绕核心目标,新课程确定了学生学习和生活的六大基本要素,并设置了六大学习领域。该新课程改革有以下特点:⑴对所有学生都提出高标准,帮助所有学生大幅进步,不让一个学生掉队;⑵通过扩展学习领域的广度来持续推进课程的宽广性、平衡性和连贯性;⑶更加注重培养学生基本的读写能力和计算能力;⑷设计了更为详细和多层次的课程评价标准。
- 康翠赵磊冷平
- 关键词：新课程改革
- 不同专业发展阶段教师教案编制的质性研究被引量：13
- 2013年
- 教案的编制蕴含了教师丰富的设计思想和实践智慧,是教师教学设计能力的重要展现方式之一,对促进教师有效教学和专业发展具有重要作用。该文采用质性范式,深入一线学教学实践,对不同发展阶段教师的教案编制实际情况进行了深入的研究,发现了不同专业发展阶段(新手、熟手和专家)教师教案编制的关键特征(包括对教案编制的真实态度、编制教案的思维方式、教案编制的表现形式),同时也发现了影响不同专业发展阶段教师教学设计专长水平提高的因素:(1)不同发展阶段的教师均缺乏课程意识和课程设计能力;(2)不同学科的教师需要具体的与内容相关的教学设计支持;(3)缺少知识与经验是制约新手教师教学设计的关键要素;(4)囿于经验和方法层面是熟手教师教学设计的瓶颈;(5)缺少学科教学理论指导是影响专家教师教学设计专长提高的重要因素。
- 康翠刘美凤
- 关键词：教师专业发展阶段教学设计
- 政府门户网站的无障碍化建设综述被引量：4
- 2009年
- 阐述了政府门户网站引入无障碍理念的必要性和建设无障碍化政府门户网站的背景,研究分析了无障碍化政府门户网站的主要特征,详述了政府门户网站无障碍化的基本技术要求,并展望了政府门户网站无障碍化建设的前景,以期为相关网站设计者提供有益的参考。
- 钱小龙康翠
- 关键词：政府门户网站信息无障碍残障人士
- 新手教师教学设计专长培养策略——基于专家教师教学设计专长特征的分析被引量：4
- 2011年
- 帮助新手教师提高教学设计能力,使其尽快成长为专家教师是教学设计研究人员的重要职责。本文以专家教师为研究对象,通过对专家教师的教学设计情况进行相关的文献调研、课堂观察和深度访谈,总结了专家教师的教学设计专长特征;在此基础上,为新手教师教学设计专长培养提供了三点建议:(1)要求新手教师进行整体备课,转变新手教师的设计思维;(2)提倡新手教师开展"一课多案"的多样化教学设计,培养解决教学问题的能力;(3)鼓励新手教师进行深层次的教学反思,增强教学设计水平。
- 康翠鞠慧敏
- 关键词：专家教师新手教师
- 技术对教育影响的系统性剖析框架研究被引量：2
- 2021年
- 技术发展引发了社会巨变,然而技术对学校教育的影响却比较缓慢且争议颇多。文章从技术角度出发,首先分析了技术的定义及其发展对教育领域的冲击,说明技术对教育具有必然的显性化影响。之后,文章探讨了技术对教育的复杂性影响,指出教育具有复杂性、技术的价值和技术的教育价值具有多重体现,且频繁出现的新技术让教育领域应接不暇。最后,文章借鉴系统理论和创新扩散理论,构建了技术对教育影响的系统性剖析框架,并从组成要素、社会环境、层级与阶段、影响结果、传播通道等五个维度对此框架进行了阐释。技术对教育影响的系统性剖析框架的提出,有助于教育工作者理性认识技术与教育的关系从而理性使用技术,并为当前教育技术领域的研究与实践提供理论参考。
- 吕巾娇刘美凤康翠
- 关键词：学校教育教育技术创新扩散理论
- 社会心态量表测评中国大学生群体的效度和信度检验被引量：1
- 2023年
- 目的:对社会心态量表(SMS)进行中文版修订,检验其在中国大学生群体中的效度和信度。方法:选取690名大学生初测,进行SMS条目分析、平行分析和探索性因子分析;正式调查抽取1179名大学生对SMS进行验证性因子分析与信度分析,受测者同时完成中国大五人格问卷简式版(CBF-PI-B)、一般归属感量表(GBS)检验效标关联效度。结果:探索性因子分析得到不安全感、亲社会性、竞争性、归属感、性倾向、游戏性6个因子,修订后49个条目SMS的累计方差贡献率为45.85%;验证性因子分析显示模型拟合良好(χ^(2)/df=4.10,CFI=0.95,TLI=0.93,GFI=0.95,AGFI=0.93,NFI=0.93,IFI=0.95,RMSEA=0.05,SRMR=0.05),再次修订后48个条目SMS的累计方差贡献率为47.30%;中文修订版SMS各指标与效标得分的相关系数0.11~0.69(P<0.001);6个分量表的Cronbachα系数0.65~0.89,分半信度0.64~0.90。结论:修订后的中文版SMS测量大学生的社会心态显示有良好的效度和信度。
- 陈权曹雅萍HUANG Jinyan康翠胡昕张晴
- 关键词：社会心态大学生量表修订信度
- 政府门户网站无障碍建设规范研究:加拿大的经验被引量：2
- 2010年
- 政府门户网站作为政府提供公共服务的重要平台和窗口,应该充分考虑到包括残障人士在内的所有社会公众的需求。加拿大政府在互联网协会的网页内容无障碍指南基础上制定了关于政府网站的外观与感觉一致性规范,该规范遵循以用户为中心的理念,要求保证所有加拿大用户,不管身体残疾与否、生活在哪个地理位置、或者属于哪个种族,都能公平和自由地访问加拿大各级政府门户网站。CLF规范就加拿大政府如何为公众和政府员工提供电子信息提供了一种模式和规范,无论是过去还是现在它都可称之为政府门户网站无障碍建设的一个典范。
- 钱小龙康翠
- 关键词：政府门户网站残障人士
- 信息技术支持中英中小学家校合作的比较——家庭作业的视角
- 2018年
- 家庭作业是中小学校家校合作的一项重要内容,但是调查发现家长在辅导学生完成家庭作业时经常会由于"不知道教师是如何教的"而一筹莫展。信息技术作为一种便利的手段,能够为家长辅导学生家庭作业提供有效的支持和帮助。通过对比研究,了解英国家长辅导学生家庭作业的现状与其家校合作采取的具体信息技术支持措施,同时与我国家长辅导学生家庭作业的现状和相应的信息技术支持措施进行比较,为构建我国家长辅导学生家庭作业策略提供合理化建议。
- 康翠王延
- 关键词：信息技术支持家校合作家庭作业
- 初中数学简约化课堂教学设计与应用
- 2015年
- 根据初中数学教师教学实践的调研,我们发现,当前的数学课堂教学大致有两种情况。一是知识点讲解太复杂。很多教师盲目追求知识点教学的"厚重",一个简单的知识点硬是从多方面来剖析,拓宽加深,致使知识点无限延伸和扩大,使该节要求学生掌握理解的知识点渐行渐远,不考虑中等以下学生的接受能力。
- 刘岳康翠
- 关键词：初中数学教师教学媒体二元一次方程组代入消元法教学设计过程教学设计模式
