廖山漫
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- 美国中小学汉语课程设置模式探讨
- 2011年
- 当代汉语国际传播正悄悄改变着一些国家的中小学课程设置。目前美国开设汉语课的中小学越来越多,原来的单一化欧洲语言为学校第二外语的状况正在逐渐改变。由于汉语课的开设并没有国家统一规划,因此各学区的汉语设置类型各不相同,全美范围内大体上形成了五种汉语课程设置模式。不同的模式对汉语课程在学区内的发展产生着不同的影响。
- 廖山漫
- 关键词：汉语课课程设置
- 国际汉语教学原则要体现汉语语言的特殊性——全美中小学外语教学指导大纲与汉语教学实践的关系
- 2011年
- 国际汉语教学是今天全球第二外语教学的一大亮点。1996年,美国外语教师理事会在《外语学习标准——为二十一世纪作准备》基础之上公布了《K-12外语教学指导大纲》,并于1999年公布了《全美中小学中文学习目标》这一全美中文学习的指导性文件,它为全美中小学外语教学提出5C教育目标。各州教育主管部门也在此基础上制定了中小学外语教学的要求,为外语教学提供了具体实施目标,新泽西州教育部也跟进推出了外语课程教学标准。汉语虽然是近几年在美国快速发展的一个外语语种,由于全美中小学中文教师对中文习得规律的认识尚处于探索阶段,加上对《指导大纲》以及《外语教学标准》理解的不同,《学习目标》的实施与具体教学过程之间仍存在着很大的差异。本文将从国际汉语教学实践的角度探讨在使用《标准》和实现《目标》过程中如何确定国际汉语教学的原则。
- 廖山漫
- 关键词：国际汉语教学原则
- 政府机制的介入对汉语推广的决定性作用——泰国和美国推动汉语教学政策对比研究
- 2012年
- 汉语在世界的传播是当今世界外语教学的一个亮点。几乎是同一时期,在东方,泰国政府将汉语推广作为国家的战略规划来实施;在北美,布什政府以国家安全需要为出发点,鼓励美国公民学习关键语言,其中汉语排在第二位。汉语推广在这两个国家都保持着上升的势头,一个重要原因是两国都在政府的层面介入并提供了一定的保障。泰国与美国这两个东西方国家汉语教学的政策和汉语推广的实践,对于探讨国家外语政策的介入颇具典型意义。
- 廖山漫
- 关键词：政府介入汉语推广外语政策
