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基于心理情景剧的大学生心理健康课程探究: 2014年; 基于课堂心理情景剧的特点，结合大学生心理健康课的课程内容，通过教学实践探究出一套以心理情景剧为特色的课程教学模式。实践证明：将心理情景剧应用于大学生心理健康课程教学中，能充分调动大学生的积极性，有效传播心理健康知识，提高教学质量。在实施过程中应与课程内容紧密结合，与其他教学方法有机结合，逐步提高学生的主动性弄口参与度。; 张兴伟; 关键词：心理情景剧大学生心理健康课

新型冠状病毒肺炎流行期间医护人员抑郁倾向影响因素研究被引量：3: 2021年; 目的探讨新型冠状病毒肺炎流行期间医护人员抑郁倾向的影响因素,为重大公共卫生事件发生时医护人员抑郁倾向的早期识别、早期干预提供依据。方法采用一般资料调查表和患者健康问卷对592名医护人员进行调查,采用Logistic回归分析进行抑郁倾向影响因素分析。结果新型冠状病毒肺炎流行期间医护人员有抑郁倾向为78名,占13.18%,影响医护人员抑郁倾向的因素为个人防护装备是否充足、是否认为容易受感染、是否有类似症状以及是否害怕感染(P<0.05)。结论新型冠状病毒肺炎流行期间医护人员存在抑郁倾向,因此需要多部门合作,为医护人员提供合适的个人防护装备,同时加强各地区医护人员的社会支持与激励,帮助医护人员积极应对,提升心理健康水平。; 黄韵芝张兴伟张兴伟李玲李玲林清; 关键词：疫情流行医护人员抑郁倾向

大学生心理健康服务需求问卷编制及信效度检验: 2022年; 目的编制适应当前时代大学生心理健康服务需求问卷并检验其信效度。方法通过文献检索法、半结构访谈法编制原始问卷,通过专家评估法对原始问卷进行修改完善,形成初测问卷,并对419名被试者施测,采用信效度分析的统计方法对问卷进行分析和修订。结果大学生心理健康服务需求问卷包含9个维度:学业与生涯发展、心理障碍防治、自我意识发展、人际交往改善、恋爱与性、亲子关系改善、睡眠改善、情绪调节、压力调控,问卷的内部一致性信度为0.98,各维度的内部一致性信度均高于0.84,内容效度为97.73%。结论大学生心理健康服务需求问卷由9个维度组成,信度效度均符合心理测量学的要求,作为大学生心理健康服务需求的评估工具稳定可信。; 张兴伟黄韵芝叶佩珏张玉肖李娟; 关键词：心理健康大学生

沙盘游戏疗法减少自闭症儿童课堂扰乱行为的应用研究被引量：1: 2019年; 为减少自闭症儿童的课堂扰乱行为,应用沙盘游戏疗法对自闭症儿童进行干预,在结构化的系统观察基础上,开展沙盘游戏干预自闭症儿童课堂扰乱行为的自然实验。研究结果发现:自闭症儿童课堂扰乱行为的产生与其情绪表达障碍、行为控制能力较弱之间存在一定关联;沙盘游戏对自闭症儿童课堂扰乱行为的干预效果是较为明显的,经过干预,自闭症儿童的情绪表达、行为调控和课堂参与等多方面均有所改善。; 肖李娟张兴伟; 关键词：沙盘游戏自闭症儿童

大学生新型冠状病毒知识、防护技能与压力应激反应被引量：26: 2020年; 目的:了解大学生对新型冠状病毒知识、防护技能以及压力应激反应的现状及其相关性,为提升大学生群体的新型冠状病毒防护工作水平提供科学依据。方法:采用方便抽样方法,在新型冠状病毒肺炎流行阶段,通过发放网络问卷的方式获得样本量。结果:问卷的有效应答率为90.66%(1670/1842),研究对象新型冠状病毒知识得分为(77.19±12.55)分,防护技能得分为(54.42±8.53)分。新型冠状病毒知识及防护技能得分在性别、就读年级和家庭月收入方面差异均有统计学意义(t=-6.56,-5.20;F=11.60,5.17,4.30,3.57;P<0.05)。压力应激反应总得分为(12.12±10.53),其中应激反应轻度为1106人(66.2%),中度为316人(18.9%),重度为248人(14.9%)。多因素Logistic回归分析结果显示,就读年级(高年级vs低年级,OR=1.539,95%CI:1.220~1.942)、是否掌握新型冠状病毒知识(已掌握vs未掌握,OR=0.718,95%CI:0.540~0.954)与过度的压力应激反应呈正相关。结论:大学生对新型冠状病毒知识与防护技能掌握情况较好。大学生在疫情发生期间普遍有轻度的压力应激反应,且女性及居住于农村的大学生更容易出现身体或认知方面的反应。; 黄韵芝张兴伟肖颖陶晓宇; 关键词：新型冠状病毒知识大学生

大学生手机依赖与学习倦怠的关系研究——基于高职生的一项实证分析被引量：9: 2015年; 为调查大学生手机依赖与学习倦怠的现状,探究二者之间的关系,为相关工作提供参考,从某高职院校随机选取2 2 3名大一、大二学生,选用大学生手机成瘾倾向量表、大学生学习倦怠量表进行测查。通过分析调查数据发现:高职大学生的手机依赖现象普遍存在,且在校期间手机依赖程度逐渐增强,手机依赖对正常生活的影响也在逐渐增大;高职大学生在校期间的学习倦怠状况逐渐趋于严重;高职大学生手机依赖与学习倦怠存在显著的中度相关。; 张兴伟沈绮云; 关键词：大学生手机依赖学习倦怠

高校师生党员工作站建设的理论探究: 2016年; 基于高校党建的特点，高校基层党支部常分为教工党支部和学生党支部，二者常出现隔离和脱节的现象，对高校党建的整体效能非常不利。基于我校创建多年的学生党员工作站制度，我们将开展以“师生党员工作站”为品牌的高校基层党支部统筹建设，从组织的结构来说，师生党员工作站为教工党支部和学生党支部提供了交流、协作的平台，双方可以更高效地互动，在一定框架下，共同开展活动，实现优势互补，更好的实现高校基层党组织的功能。建设的基本思路是先调研，然后进行品牌设计和宣传，开发一系列项目，做好品牌管理，促进教工党支部和学生党支部的统筹协调，共同发展。; 张兴伟; 关键词：高校师生党员工作站

基于互动教学的大学生心理健康课程教学探究: 2014年; 基于互动教学的理念,结合大学生心理健康课的教学内容,通过教学实践探究出一整套符合大学生实际情况的教学模式.实践证明：基于互动教学的大学生心理健康课程教学能充分调动大学生的积极性,充分发挥教师的引导作用,在互动过程中有效传播心理健康知识,提高教学质量.; 张兴伟; 关键词：互动教学大学生心理健康课

高校团组织特殊青少年服务: 2015年; 高校团组织开展面向特殊青少年的服务工作有利于特殊青少年的健康成长，也有利于增强大学生的社会责任感，但现有的服务工作主要存在以下问题：缺乏专业指导，科学性不强；调研不足，缺乏针对性；规划不足，缺乏长效机制。要改进工作，应当从以下几方面着手：转变服务工作的立足点，从特殊青少年的成长需要出发；加强与有关单位的合作，深入开展前期调研；建立健全组织制度，做好长远规划。; 张兴伟; 关键词：高校团组织

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张兴伟