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彭敦运

作品数:159 被引量:9H指数:1
供职机构:湖北省教育厅更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术理学政治法律更多>>

文献类型

  • 158篇中文期刊文章

领域

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主题

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  • 7篇校园文化
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机构

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作者

  • 158篇彭敦运
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传媒

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  • 4篇中小学信息技...
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇新班主任

年份

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  • 9篇2022
  • 12篇2021
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  • 11篇2019
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  • 11篇2017
  • 13篇2016
  • 11篇2015
  • 11篇2014
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  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 11篇2008
  • 2篇2007
  • 4篇2006
  • 2篇2005
159 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
课感被引量:1
2014年
新课改的提出已有一些时间了,不少地区的老师们也都在积极尝试新课改。但在实践的过程中,遇到了不少问题,有老师说,遇到问题不怕,就怕不知道怎么解决这些困难,怎么才能最有效地达到新课改的目标。鉴于此,我们开设了“hold住新课程”这个栏目,此栏目中的内容,不仅会考虑信息技术课程的改革,也会接触到整个课改的前沿问题,并会从国家教育目标的高度,提出新的思考方向,且引导中小学教师进行前瞻性思考,在思考的同时,希望能给大家最有用的启迪,能将新课改真正落到实处。
彭敦运
关键词:信息技术课程中小学教师教育目标老师
鲇鱼带来的启示
2008年
沙丁鱼味美,活的沙丁鱼更受人青睐。如果谁有活着的沙丁鱼,就一定可以卖个好价钱。然而渔民们都知道,要将捕获的沙丁鱼从远海活着带回来,那可不是一件容易的事。许多人为此做过许多努力,但最终都“望鱼兴叹”,看着一船船死掉的沙丁鱼,两手一摊,双肩一耸:唉……
彭敦运
关键词:教学方式家庭教学心理障碍
享受信息处理
2014年
通常,信息处理是枯燥的,但是,它也能变成可享受的体验,尤其是与课程学习糅合在一起并趣味盎然时,这种体验就变成了目标明确的享受型学习。
彭敦运
关键词:信息技术教育信息处理计算机课堂教学
教育外包
2021年
教育外包,尚不是一个成熟的概念,但我依然选择并使用了它,这并非卖宠,而是因为现实中中小学阶段的“教育外包”确确实实呼之欲出了。邂逅2020年的新冠疫情封闭了学校,却开启了规模空前的网上教学。祸兮福所倚。就在一所小学的网上教研中讨论如何开展网上教学时,我第一次向老师们推荐了“荣誉课堂”。所谓“荣誉课堂”,即学校让相关的家长来主导的班本课堂,而“班本课堂”也就是只有这个教学班才有的特色课堂。显然,它具有极强的个性,甚至具有唯一性。
彭敦运
关键词:中小学阶段网上教学特色课堂网上教研班本教学班
信息感
2013年
信息感,目前尚是一个陌生的词,不仅《辞海》里没有,就是“百度”、“谷歌”也检索不到它。是的,这是我在反复实践之后,觉得需要而生造出来的一个新词。
彭敦运
关键词:《辞海》谷歌
继续朗读
2018年
近期,网络上的朗读,突然火爆起来。火爆起来的朗读,一波又一波地涌进校园。我听到了自习课上的配乐朗诵,听到了课外活动中的美文朗读,听到了深夜发给我的朗读微信……虽然那些用心用情的普通话还不能完全被我区分平翘舌音之间的差别,但依然次次让我感动。面对着这汹涌的朗读声波,是不是只能让学生被动跟进,而不能来一点具有个性的自我澎湃?●红花丛中一绿叶学校正在进行朗读比赛。从七年级到九年级,三个年级15个班,共30组选手轮番上台,比赛现场气氛极为热烈。朗读者人人精神振奋,听读者个个如痴如醉。那些或激昂或哀婉、或急速或舒缓的声音。
彭敦运
关键词:朗读普通话比赛
一定会走来的3D打印
2012年
那还是我很小的时候,依据自己绘制的二次函数曲线,就在学校操场边的水沟上,与几个小伙伴一起,花了半天的时间,用红砖和沙土,辛勤“建设”起一座一米多长,30厘米高的石拱小桥。
彭敦运
关键词:函数曲线
教师的活性素质
2014年
活性素质是我山寨的一个概念。什么叫活性素质?所谓活性素质就是指那些在短期里就能激发出来运用于实践,并提高工作效率的素质。
彭敦运
关键词:活性教师
游戏的启示
2017年
在许多教师看来,学生就只能是教育对象,只能是信息的接收终端;即使他们在反馈里能给教师一点启示,那也是可以忽略不计的,殊不知,无处不在的网络,早已颠覆了这种传统。●游戏让我们难堪一日,高二(8)班联欢会。张灯结彩的教室里,班上所有的科任教师和相关领导都被邀请出席。演了几个节目后,团支部宣传委员上场了:“尊敬的各位老师,想请你们配合一下,我们一起做个游戏。”只闻一阵热烈的掌声,没见异议,他便大声说:“平时总是老师考我们,今天我也考考老师。请你们在发下去的纸条上填上答案,不必写出姓名。
彭敦运
关键词:游戏教育对象接收终端教师老师
屏上学抗“疫”
2022年
学校涉及的灾害教育远不止疫害。抗“疫”的总原理是相通的,作者希望通过抗击新冠疫情的特例,帮助学生了解灾前预警,如何进行灾时、灾后自救与互救,进而提升防灾减灾教育的实效。
王付霞卢倩陈伦国彭敦运
关键词:校本课程
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