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时延辉

作品数：3 被引量：17H指数：2
供职机构：西南师范大学教育学部教育科学研究所更多>>
发文基金：重庆市社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇心理
  • 1篇心理分析
  • 1篇学生非正式群...
  • 1篇中年教师
  • 1篇中学生
  • 1篇中学生非正式...
  • 1篇自我
  • 1篇自我意识
  • 1篇走进新课程
  • 1篇课程
  • 1篇非正式
  • 1篇非正式群体

机构

  • 3篇西南师范大学

作者

  • 3篇时延辉
  • 1篇何敏
  • 1篇杨斌

传媒

  • 1篇重庆工学院学...
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇重庆职业技术...

年份

  • 2篇2005
  • 1篇2004
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
中学生非正式群体的状况及引导被引量：1
2005年
时延辉何敏
关键词：中学生非正式群体自我意识教师
探究学习的理论基础被引量：13
2005年
新课改倡导学习方式的转变,探究学习因重视学生主体性、能动性和独立性的提升而备受关注.从科学、心理学、教育学3个方面阐述其存在的基础,为其在教育中的实践提供有利的理论支持.
时延辉
影响中年教师走进新课程的心理分析被引量：3
2004年
该文章从思维定势、自我防御和服从三个方面,对影响中小学中年教师走进新课程的心理层面进行了初步的探讨。旨在为学校管理者能使中年教师尽快走进新课程提供参考。
杨斌时延辉
关键词：中年教师心理
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共1页<1>
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