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曾华英

作品数：3 被引量：11H指数：2
供职机构：天津工业大学电子信息与工程学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇学生教育
  • 1篇弱势学生
  • 1篇人本
  • 1篇人本化
  • 1篇人本化教学
  • 1篇教学重构
  • 1篇教育
  • 1篇教育实践
  • 1篇教学
  • 1篇教学发展
  • 1篇关照

机构

  • 3篇天津师范大学
  • 2篇天津工业大学

作者

  • 3篇曾华英
  • 2篇张广君
  • 1篇张建鲲

传媒

  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇基础教育研究

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论走向人本化的教学被引量：8
2007年
教学向人本化方向发展是社会发展和教学自身发展的必然。人本化的教学是基于人的发展和为了人的发展的教学,也是依靠人获得发展的教学,这样教学的实现是一个复杂过程,需要对已有教学理念和实践进行重新构建。
张广君曾华英
关键词：教学发展人本化教学教学重构
学校是什么——新形势下的多维解读和基本学理被引量：2
2007年
在大力提倡和谐社会建设、终身教育观念日趋普及、学校教育特别是基础教育课程与教学改革逐步深入的形势下,对学校及学校教育的理解应该回归基本面。重新多维度、全方位地解读和定位“学校”的涵义,具有理论上澄清基本学理、实践中敞亮事物本身这样的双重意义。从学生、教师、学校、社会和国家以及文化诸方面入手,对世纪初新形势下的“学校”概念做多维度的解读。
张广君曾华英张建鲲
弱势学生教育点面关照的思考被引量：1
2005年
弱势学生教育实践中出现问题,不是供研究者选择的方法不够,而是我们的研究和实践关注更多的是具体的方法即点,而缺少对与方法相关的诸如条件等的更宽领域和更深层次的面的研究。弱势学生教育必须坚持点面关照。
曾华英
关键词：弱势学生学生教育教育实践
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