李雪静
- 作品数：14 被引量：158H指数：6
- 供职机构：右江民族医学院更多>>
- 发文基金：广西卫生厅科研项目百色市科学研究与技术开发计划项目广西医疗卫生重点科研课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 同伴教育对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响被引量：30
- 2020年
- 目的探究同伴教育对初产妇分娩自我效能感及分娩结局的影响。方法将2017年3-7月在该院产科建卡且孕28周的100名孕妇按照随机数字表法分为观察组和对照组,各50名,对照组实施传统孕产期健康教育,观察组在孕28周、32周、37周各进行与同伴教育相结合的孕产期健康教育一次。观察两组孕妇干预前及入院待产时自然分娩自我效能感水平、自然分娩率、产后出血及新生儿窒息发生率。结果观察组入院待产时自然分娩自我效能感水平提高、自然分娩率增加,与对照组比较,差异有统计学意义(χ^2=4.574,P<0.05);两组产后出血发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组均无新生儿窒息发生。结论同伴教育与孕产期健康教育相结合,可使孕妇在掌握自然分娩知识和技能的同时,自然分娩自我效能亦得以增强,达到促进和保护自然分娩。
- 罗琳雪陈丽芬李成香朱小英卢健李雪静
- 关键词：同伴教育初产妇
- 基于核心胜任力的《妇产科护理学》课程教学改革与实践被引量：4
- 2019年
- 护理核心胜任力是护理实践的基础,是注册护士从业时所必须具备的能力,包括评估和干预、沟通、批判性思维、人际交往、管理、领导、教学、知识综合8项能力[1]。目前妇产科护理学课程仍存在以传统知识本位教育“重理论、轻实践”的弊端,教师过分追求理论知识的完整性、系统性和严密性,而轻视其实用性和实践性,机械地依照教材内容的编排顺序进行讲解,这种灌输式的教学方法难以激发学生的学习兴趣,束缚了学生的思维能力,学生缺乏分析和解决问题的能力,导致学生毕业后理论知识虽扎实,但不能很好胜任临床护理工作[2]。
- 李雪静卢彩合罗琳雪陈丽芬凌燕兰韦兰荣
- 关键词：妇产科护理学教学改革
- 个性化孕期营养教育对孕期体重管理及妊娠结局影响的研究被引量：39
- 2016年
- 目的探讨产科健康教育专科门诊个性化孕期营养教育对孕期体重管理及妊娠结局的影响,为控制孕期体重提供有效的办法。方法选择2014年8月~2015年6月建卡进行常规产前检查与传统营养指导的100例孕妇为对照组,同期产检并自愿到专科健康教育门诊挂号进行营养咨询的100例孕妇为实验组,追踪、对比分析两组孕妇孕期体重管理的效果及妊娠结局。结果实验组孕期体重增长合适率比对照组高,妊娠期糖尿病、妊娠期高血压疾病、剖宫产、产后出血、巨大儿、新生儿窒息的发生率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05或0.01）。结论产科健康教育门诊实施个性化的孕期营养教育,能有效地控制孕妇体重增长在合适范围,利于改善妊娠结局,可以作为控制孕期体重的教育方法。
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- 关键词：个性化健康教育体重管理
- 同伴教育对初产妇母乳喂养自我效能及母乳喂养的影响被引量：4
- 2019年
- 目的探究同伴教育对初产妇母乳喂养自我效能及母乳喂养的影响。方法将建卡且孕28周的120例孕妇按照随机数字表法分为实验组和对照组,各60例,对照组实施传统孕产期健康教育,实验组在孕28周、32周、37周、产后当天及以后每周(共4周)进行与同伴教育相结合的孕产期健康教育各一次。观察两组孕产妇干预前及出院前母乳喂养自我效能感水平、泌乳始动率及产后6个月纯母乳喂养率。结果两组的出院前母乳喂养自我效能感水平均有提高(P<0.001),但实验组的出院前母乳喂养自我效能感提高更加显著,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.001);实验组的泌乳始动时间明显提前,实验组24h泌乳始动率明显高于对照组(P<0.05),产后6个月纯母乳喂养率明显增加(P<0.01)。结论同伴教育与孕产期健康教育相结合,可使孕妇在掌握母乳喂养知识和技能的同时,母乳喂养自我效能感亦得以增强,提高了母乳喂养成功率。
- 李雪静罗琳雪陈丽芬朱小英辛凤玲
- 关键词：同伴教育自我效能感初产妇母乳喂养
- 同伴教育对初产妇分娩结局及母乳喂养影响的研究
- 罗琳雪李雪静陈丽芬陆柳雪朱小英卢健李雯馨林梅陈玉科梁荣花辛凤玲李
- 1.课题来源与背景：课题来源于百色市科学研究与技术开发计划项目，项目编号：百科计150301，实施起止时间为：2015年5月～2020年3月。研究背景：中国的平均剖宫产率为46.5％，中国的6个月母乳喂养率仅为27.6％...
- 关键词：
- 关键词：母乳喂养自然分娩健康教育
- 基于能力本位构建高职助产专业课程体系的应用被引量：2
- 2017年
- 高职助产专业的应用能力本位教学理论涉及专业课程体系设计的多个方面:课程目标的确定、课程内容的设计、教学方法的选择及评价体系的构建。通过进行能力本位教育的指导,高校才能为社会培养出合格的助产专业人员,使其不仅具备专业知识和技能,更具备所需的职业素养。
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- 关键词：能力本位高职助产专业课程体系
- 产后72 h母乳喂养干预对预防新生儿高胆红素血症的效果观察被引量：8
- 2020年
- 目的观察产后72 h连续母乳喂养干预对预防新生儿高胆红素血症的效果。方法将178例产妇分为对照组83例和观察组95例。对照组产妇产后按传统的母乳喂养方法进行干预,观察组产妇实施72 h连续母乳喂养干预。观察两组新生儿首次排黄便时间、24 h排便次数、出生后3 d内每日有效哺乳率、产妇泌乳始动时间、产后3 d及6个月时纯母乳喂养率、新生儿出生后24 h、48 h、72 h胆红素值。结果观察组新生儿首次排黄便时间、24 h排便次数早于/多于对照组,每天有效哺乳率均高于对照组,产妇泌乳始动时间早于对照组,产后纯母乳喂养率高于对照组(均P<0.05)。两组新生儿胆红素水平均有随时间变化的趋势,但观察组胆红素水平低于对照组(均P<0.05)。结论产后72 h连续母乳喂养干预,可促进新生儿排便,促进产妇泌乳,提高每日有效哺乳率及纯母乳喂养率,降低血清胆红水平。
- 罗琳雪陈丽芬朱小英李雯馨李雪静
- 关键词：新生儿高胆红素血症
- 孕产期综合干预对初产妇分娩认知及分娩结局的影响被引量：10
- 2014年
- 目的探讨孕产期综合干预对初产妇分娩认知及分娩结局的影响。方法选择在我院建卡定期产检并住院分娩的初产妇220例,随机分为实验组和对照组各110例。两组孕产妇均给予常规孕期指导,此外,实验组孕产妇还在孕妇学校接受个体化健康教育及分娩准备课程等综合干预。产后比较两组孕产妇分娩知识掌握情况、分娩方式、产程时间、产后2h出血量、新生儿Apgar评分和对护理服务满意度。结果干预前两组分娩知识得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后实验组孕产妇分娩知识掌握情况、阴道分娩率、对护理服务满意度均高于对照组,产后2h出血量、平均产程时间、新生儿轻度窒息发生率均低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<0.001)。结论全程、系统、规范、有针对性的孕产期综合干预措施有利于提高孕产妇对分娩的认知水平,在一定程度上改善了分娩结局,减少了分娩并发症,提高了孕产妇及家属的满意度,从而促进自然分娩。
- 李雪静罗琳雪卢彩合陆小曲陈丽芬
- 关键词：妊娠围产期综合干预分娩
- 桂西地区农村育龄妇女孕产期保健知识知晓及需求调查被引量：13
- 2016年
- 目的了解桂西地区农村育龄妇女孕产期保健知识知晓及需求现状,为进一步改进孕产期保健服务及健康教育工作提供参考依据。方法采用自行设计调查问卷表,按分层整群抽样法对512例农村育龄妇女进行孕产期保健知识知晓及需求调查。结果桂西地区农村育龄妇女对孕产期保健知识总体知晓率不高,平均为57.21%,除母乳喂养的好处差异无统计学意义（χ^2=0.221 9,P〉0.05）外,其他保健知识的知晓程度均与其文化程度呈正相关,差异有统计学意义（χ^2值分别为91.781 8、17.623 5、0.004 5、0.039 0和0.007 0,P〈0.05或P〈0.01）。另外,临产征兆、孕期异常表现的识别方法还与其年龄、生育史呈正相关,差异有统计学意义（χ^2值分别为8.128 9、16.636;91.781 8、17.623 5,P〈0.05或P〈0.01）;对孕产期保健知识需求面不广,有部分育龄妇女对孕产期保健知识的需求主要集中在新生儿的护理及常见疾病的预防,对优生优育知识需求仅占20.12%,但也有94.34%的农村育龄妇女对产后抑郁的表现及应对方法有需求。年龄越小,对新生儿常见病的预防、产前检查时间及内容需求越高,差异有统计学意义（χ~2值分别为25.309 0、6.2777 7,P〈0.05或P〈0.01）。随着文化程度升高,对母乳不足怎么办、新生儿常见病的预防,产后抑郁表现及应对方法、如何科学＂坐月子＂、产前检查时间及内容、优生优育知识需求越高,差异有统计学意义（χ^2值分别为8.386 0、9.518 2、11.785 2、20.950 8、9.146 1和9.762 4,P〈0.05或P〈0.01）。随着孕产次增加,对母乳不足怎么办、新生儿常见病的预防、产前检查时间及内容需求减少、差异有统计学意义（χ^2值分别为11.187 8、14.128 3和5.336 3,P〈0.05或P〈0.01）。家庭经济收入越好,对母乳不足怎么办、新生儿常见病的预防、如何科学＂坐月子＂、产前检查时间及内容、优生优育知识需求越高,
- 罗琳雪李雪静陈丽芬李雯馨凌燕兰朱小英
- 关键词：知晓率
- 健康教育对孕妇院前胎膜早破预防脐带脱垂的影响被引量：4
- 2013年
- 目的探讨加强健康教育对院前胎膜早破、预防脐带脱垂的影响。方法将在本院孕妇学校接受胎膜早破相关知识学习、入院前发生胎膜早破的104例孕妇为观察组;未接受胎膜早破相关知识学习、入院前发生胎膜早破的92例孕妇为对照组,观察加强健康教育对院前胎膜早破、预防脐带脱垂的影响。结果观察组发生脐带脱垂2例(1.92%),新生儿死亡0例(0.00%),分别与对照组[9例(9.78%)、6例(6.52%)]比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强健康教育,提高孕妇对院前发生胎膜早破、预防脐带脱垂的意识,对降低围产儿死亡率有着重要的临床意义。
- 陆小曲罗琳雪卢彩合李雪静
- 关键词：脐带脱垂护理
