林化君
- 作品数：5 被引量：18H指数：3
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- 谈语文课堂教学的优化控制被引量：3
- 2002年
- 语文课堂教学的控制,是指教师为使课堂教学向着既定方向运动所作的协调控制工作.它不单包括正常的教学秩序的维持,而且包括课堂教学活动的全部时间和空间因素的调节.语文课堂教学是多要素构成的动态系统,要使其能够有规则地和谐地运行,教师就必须做好整个系统的控制工作.
- 林化君
- 关键词：课堂教学优化控制语文教学教学目标教学程序教学方法
- 论体态语言教学的模式与策略被引量：6
- 2002年
- 体态语言又称"态势语"、"身势语"、或称"动作语言"、"行为语言"、"非言语行为"等.它是用体态动作的变化来传递信息、表达情感的特殊的语言系统.与有声语言不同,它具有明显的伴随性、直观性和情境性特征.也就是说,在言语交际中,它往往不是代替言语而是伴随言语出现,是以体态动作的变化直接作用于对方的视觉神经和触觉神经来传递信息、交流思想的.而且不能脱离特定的交际情境孤立运用并发挥交际功能.
- 林化君
- 关键词：教学模式教学方法
- 论语文教学积件系统的建构机理及应用策略被引量：5
- 2002年
- 积件是在课件基础上发展起来的新一代教学软件系统和教学媒体理论。积件系统的建构体现为资源与系统、系统与需要间的整合。积件系统的应用不同于一般性程序操作，需要上升到策略层面，即要充分地利用其生成性与交互性，注重潜在功能的开发，增强评价的激励性与形成性，以促进教学的整体优化。
- 林化君
- 关键词：语文教学积件系统教学软件系统
- 语文能力训练的系统思考被引量：1
- 2002年
- 从语文能力的整体建构出发,对能力系统结构要素间的联系、关系及相互作用的方式作了分析,论述了系统内在机制及其运作的相关性、协同性、整体性、有序性特征,并从实践的角度提出了优化训练的模式及应注意的策略。
- 林化君
- 关键词：语文能力语文教学语文素养以人为本写作教学
- 论体态语言的教学被引量：3
- 2002年
- 林化君
- 关键词：日常交际非言语交际情感信息体态语言手势
