梁润生
- 作品数：41 被引量：61H指数：4
- 供职机构：延安大学外国语学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育科学规划课题陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 主位推进模式下的语篇分析
- 2014年
- 主位-述位结构和主位推进模式是韩礼德的系统功能语法中语篇功能的重要组成部分,也是语篇分析的重要处理手段。诚然,每个句子都有自己的主述位结构。语篇的体裁不同,主述位的选择也会有所不同。本文在总结韩礼德关于主述位的理论基础上,结合主位推进理论,以习近平总书记在十二届全国人大一次会议闭幕式上的"中国梦"的讲话为语料,通过分析其主述位结构的运用,以此探讨主位推进模式对篇章结构的影响。
- 徐小丹梁润生
- 关键词：主位述位主位推进模式语篇构建
- 显“隐性”之网 现“冰山”全貌——《一条好汉》的语篇衔接功能分析
- 2012年
- 海明威指出"冰山"原则就是用简洁的文字,塑造出鲜明的形象,把作者的感受和思想,最大限度地隐藏于形象之中。感情充沛却含而不露,思想深沉却隐而不晦,其短篇小说《一条好汉》就充分体现了"冰山"创作原则,隽永的思想,深刻的主题均掩饰在的语言表层之下。通过对小说中语篇的衔接功能分析,展现作者如何通过挺拔于水面上的绮丽冰峰,带领读者领略水底深厚的冰山全貌。
- 高燕鹏梁润生
- 关键词：语篇衔接功能
- 试论隐喻在语言中的作用
- 2003年
- 自然语言的隐喻性特征普遍地受到重视。语境、语义冲突的存在使隐喻的理解更为复杂。因此,在一定的语境中把握词汇的创造性应用以及语义的冲突性特征是隐喻理解的关键。
- 王曙龙贺敏梁润生
- 关键词：自然语言
- 隐喻视角下介词词汇习得维度研究被引量：2
- 2006年
- 介词习得被认为是英语学习中一个非常容易产生问题的环节。丈章在问卷调查的基础上，以空间隐喻理论为视角，探究了在英语介词（词组）习得过程中空间隐喻的重要作用，以期为英语教学提供建设性思路。
- 梁润生
- 关键词：隐喻介词习得
- 爱情、谬误和对话类型被引量：2
- 2007年
- 《爱情是谬误》既是英语教学中选用的名篇,也是证明逻辑分析方法,特别是非形式逻辑的谬误分析方法对日常生活起重要作用的一篇“非正式”论文。运用非形式逻辑的一种重要方法——语用对话理论或新辩证法,对此文尝试进行分析,能够看出对话理论在日常交际中的普遍性,以及它对改变逻辑和生活的隔膜状态的意义。《爱情是谬误》主要涉及说服、信息寻求、谈判、教学和争吵五种对话类型。不同类型的对话生动再现了人物之间复杂微妙的关系和人物的内心世界,凸显了人物的性格特点,推动了情节发展,增强了文章的戏剧性色彩。
- 张志敏梁润生
- 大学英语EGP+ESP教学模式可行性研究被引量：4
- 2016年
- 大学英语教学改革一直是各高校进行教学改革的一个热门话题。通过对陕西省大学英语ESP教学进行调研。我们在两年的教学实践中,从理论和实践两个层面对大学英语EGP+ESP教学模式进行了实证研究,研究表明大学英语教学应加强ESP教学,运用EGP+ESP教学模式,EGP教学强化学生基础知识,教学主要突出五项基本技能,ESP教学则突出英语的实用性,可以加强学生的专业知识。大学英语EGP+ESP教学模式充分体现需求性原则和实用性原则,符合高校培养服务社会经济发展需要的应用型人才。本研究旨在为陕西高校的大学英语教学改革提供依据和帮助,推动我校应用型人才培养目标的实现。
- 拓欣梁润生
- 关键词：大学英语教学模式
- 《大卫·斯旺》与《警察与赞美诗》之对比分析
- 2015年
- 霍桑的短篇小说《大卫·斯旺》以奇幻的形式,浓缩了人生境遇的起伏不定。故事情节扣人心弦,耐人寻味。享有盛誉的欧·亨利的短篇小说《警察与赞美诗》以细腻写实的手法创造了经典人物苏比。笔者认为前者是浪漫主义、象征主义、乐观主义的集中体现,而后者则是现实主义、悲观主义、黑色幽默的再现。
- 李季美梁润生
- 关键词：《警察与赞美诗》
- 英语听说课个性化教学模式的构建被引量：1
- 2006年
- “以学生为中心”的英语听说教学模式的建构有利于学生个性化学习方法的培养和学习自主能力的发展,从而为语言综合应用能力的提高奠定良好基础。
- 梁润生拓欣
- 关键词：英语听说教学模式
- 词汇衔接及其在语言中的作用被引量：5
- 2003年
- 本文从词汇同现、词汇的语义联想、词汇的语义场等几个方面对词汇衔接与语篇的关系进行了阐述 ,并对词汇同现、原词复现的修辞效果和衔接与连贯的关系给予了分析 ;此外 ,在肯定衔接的重要性的基础上 ,提出了语境。
- 贺敏王曙龙梁润生
- 关键词：词汇衔接语义联想语义场语篇词汇同现修辞
- 跨文化意识的培养:以语言教学中颜色词的语用功能为例被引量：2
- 2011年
- 颜色是人们对客观世界的一种感知,是人脑对物质某种属性的反映。颜色词是任何语言中不可缺少的组成部分,它的语用功能蕴含着一个民族丰富的文化积淀,反映出该民族的文化心态。在语言教学中对颜色词的语用功能进行跨文化研究,应当侧重于对其敷彩功能、认知功能和表情功能的认识与理解,旨在增强不同文化之间的交流,以实现学生跨文化交际能力提高的目的。
- 拓欣梁润生
- 关键词：颜色词语用功能教学
