汤残云
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏锡山高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 试论研究性学习模式下历史教师角色的转换被引量：4
- 2003年
- 汤残云
- 关键词：研究性学习历史教师角色定位智能型
- 浅谈新课程背景下历史课堂设计的有效性
- 2010年
- “凡事预则立，不预则废”，课堂设计就是教学的“预”，它在整个教学过程中发挥着前导与定向功能，是教学目标的具体预演。随着江苏新课程改革的深入开展和2010年高考新录取方案的出台，尤其是“五严”规定的强力实施，对高三日常教学活动提出了新的要求，需要教师根据政策导向、课标内容、课堂结构、学习方式、评价方式等方面的变化及时调整课堂教学设计。
- 汤残云
- 关键词：课堂设计新课程背景有效性教学过程课堂教学设计新课程改革
- 让学生的声音响彻历史课堂
- 2010年
- 新课程改革下，要求尊重学生的主体地位，培养学生的创造性学习能力，增强学生自主性学习和探究性学习的能力，因此。在历史教学中，历史教师应创设教学情境，创造机会，让学生朗朗的读书声、自信的回答声、热烈的讨论声、机智的质疑声、博睿的辩论声响彻历史课堂。
- 汤残云
- 关键词：历史课堂声音
- 无疑处设疑,有疑处释疑
- 2003年
- 对于不同年龄层次的学生,由于学习水平的参差不齐和思维能力的强弱不一,在上课时老师如讲得太浅,学生会产生一种满足感;如讲得太深,则学生如听天书,找不到头绪,容易丧失学习的信心。因此我在教学中注重“无疑处设疑,有疑处释疑”的原则。课堂提问的重要之处在于切中学生的疑惑之点,设置悬念,从而激起学生积极思维.
- 汤残云
- 关键词：教学课堂提问课堂教学
