漆艳春
- 作品数：66 被引量：114H指数：6
- 供职机构：赣南医学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题赣州市社会科学研究课题国家教育体制改革试点项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理历史地理更多>>
- 对地方院校教学质量监控体系建设的思考——以临床医学专业认证为视角被引量：6
- 2013年
- 专业认证是提高专业教育教学质量的重要环节。地方院校教学质量监控体系建设应以《本科医学教育标准一·临床医学专业（试行）》为指针，遵循全程性、可操作性、发展性原则，从充实监控主体、完善制度体系、加强监控组织及教学信息反馈与调控四个方面进行探讨。
- 漆艳春
- 关键词：地方院校教学质量监控
- 生命意义感在医学生危机脆弱性与积极心理资本之间的中介作用被引量：13
- 2020年
- 目的:了解医学生危机脆弱性、积极心理资本和生命意义感之间的关系,为医学生心理健康研究科学依据。方法:采用危机脆弱性测验问卷、积极心理资本问卷和生命意义感量表,对赣州某高校1099名医学生进行问卷调查。结果:60.05%的医学生在危机事件的冲击下无法保持平衡;医学生危机脆弱性与积极心理资本(r=-0.382,P<0.01)和生命意义感(r=-0.288,P<0.01)呈负相关;积极心理资本既直接负向预测医学生危机脆弱性,又通过生命意义感间接影响危机脆弱性。结论:医学生生命意义感在危机脆弱性和积极心理资本之间起部分中介效应。
- 郑亚楠廖慧云胡雯漆艳春
- 关键词：医学生生命意义感
- 地方高校教学文化建设探索与实践
- 2014年
- 教学文化是高校文化的重要组成部分,良好的教学文化有助于在高校中形成人人关心教学、重视教学的浓厚氛围,为教师教学发展提供各项有力支持。通过以学校文化特质为引领,以教师发展中心为平台,以先进典型为突破口,实施人文关怀,促进师生互动交流,多措并举培育教学文化。
- 漆艳春刘仰斌
- 关键词：地方高校教学文化教学发展
- 长征途中红军卫生学校办学精神探析
- 2016年
- 在长达两年的漫漫征途中,红军卫生学校坚持办学,为革命战争输送了一批政治坚定、技术优良的红色医生。在长征路上坚持办学过程中所凝炼的"坚定信念、勇往向前,不畏牺牲、甘于奉献,艰苦奋斗、开拓创新,顾全大局、服从指挥"的精神是闪烁在我国医疗卫生战线上的瑰宝,是革命先辈为我们留下的精神财富,是激励我们开拓进取,推进医学教育发展的力量源泉。
- 漆艳春刘薇刘善玖
- 关键词：长征办学精神
- 高校教师专业学习共同体与隐性知识共享被引量：1
- 2010年
- 教师专业学习共同体是教师专业发展的重要载体,在特定教师群体之间建立的局部性教师专业共同体,强化教师合作学习的意识,实施以老带新的导师制,倡导教学反思,开展专题研讨对于促进教师隐性知识共享具有重要意义。
- 漆艳春刘金龙
- 关键词：专业学习共同体隐性知识共享
- 基于执业医师资格考试模式下农村订单定向本科临床学专业教学改革研究
- 2018年
- 通过某医学院农村订单定向本科临床医学专业学生执业医师资格考试总体情况、学科平均成绩及学科掌握率与全国考生的比较,提出从树立健康全过程教学理念、贯通基础医学与临床专业知识、拓展职业素养教育路径、改革考核形式、提升学生自主学习能力5个方面来深化农村订单定向本科临床医学专业教育教学改革。
- 漆艳春刘仰斌
- 关键词：执业医师考试教学改革
- 深度学习对高校教师专业发展的影响被引量：1
- 2018年
- 深度学习与现有高校教师专业发展之间存在专业化与综合化、主体性与客体性、人文性与科学性三大矛盾。通过创建＂三位一体＂教师专业发展模式、开发教师自主发展的潜能、促进人文教育与科学精神的融合,培养具有融合化知识、情境化能力、核心化素养的高素质专业化教师。
- 漆艳春蔡德清
- 关键词：高校教师
- 隐性知识共享视角下的高校教师专业发展研究被引量：1
- 2010年
- 本文在分析高校教师隐形知识共享的内涵及对专业发展的意义基础上，根据隐性知识所具有的特征．从组织层面和教师个体层面提出促进教师专业发展的隐性知识共享策略。
- 刘金龙漆艳春
- 关键词：隐性知识共享教师专业发展
- 中央苏区医学教育的教学方式探析被引量：1
- 2020年
- 中国共产党领导的医学教育始创于中央苏区。中央苏区医学教育的教学方式是广大师生基于中央苏区的教学环境,合理运用各类教学资源,开展教学活动,最终达成培养政治坚定、技术优良的医务技术人员的目标的教学活动的总和。围绕“培养政治坚定、技术优良的红色医生”的办学方针,中央苏区医学教育从教学环境、教学目标、教学主体、教材、教学组织形式、教学理念等方面开展了颇有成效的建设。
- 漆艳春曾新华
- 关键词：中央苏区医学教育教学方式
- 默会知识视域下医学院校教师专业发展透视被引量：2
- 2011年
- 文章在分析高校教师默会知识的内涵及对专业发展的意义基础上,根据默会知识所具有的特征,从组织层面和教师个体层面提出促进医学院校教师专业发展的策略。
- 漆艳春
- 关键词：默会知识显性知识医学院校教师专业发展
