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王振中

作品数：23 被引量：53H指数：3
供职机构：宁阳县教育局更多>>
相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 11篇数学
  • 11篇教学
  • 5篇课程
  • 5篇课堂
  • 5篇课堂教学
  • 3篇数学教学
  • 3篇中学数学
  • 3篇课程标准
  • 3篇教学内容
  • 2篇性学
  • 2篇学案
  • 2篇数学课
  • 2篇思维
  • 2篇探究教学
  • 2篇探究性
  • 2篇探究性学习
  • 2篇情境
  • 2篇课程改革
  • 2篇教学模式
  • 2篇教学设计

机构

  • 15篇宁阳县教育局
  • 3篇泰安市教育局

作者

  • 15篇王振中

传媒

  • 4篇山东教育
  • 2篇教育科学研究
  • 2篇当代教育科学
  • 2篇中学数学教育...
  • 2篇中学数学教育...
  • 1篇数理天地（初...
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇中学数学教与...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
  • 3篇2005
  • 5篇2004
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
立足“三个基本点”落实《数学课程标准》——“分式基本性质”教学案例分析
2004年
初中二年级代数“分式基本性质”的教学中，师生共同回忆了分数的基本性质后，教师给出了以下分式基本性质产生的“脚手架”：
王振中赵水祥
关键词：初二代数课程标准教学案例
数学讲评课教学的再探索被引量：3
2006年
调查研究表明，当前数学讲评课教学存在着诸多弊端，已经成为制约数学教学质量提高的瓶颈。为此，我们进一步对数学讲评课教学进行了探索。现阐述如下：
王振中
关键词：数学讲评课教学质量发展性原则教学策略
浅析新课程标准下课堂教学中存在的误区被引量：3
2005年
王振中
关键词：课程标准课堂教学课程改革教学内容教学情境
小组合作学习存在的问题及解决对策被引量：12
2004年
目前中小学的小组合作学习普遍存在缺乏科学性、实效性与技巧性的问题。教师必须选择适当的合作学习时机,构建结构合理的合作小组,建立有序的合作常规,营造宽松的合作氛围,传授必要的合作技巧及采用发展性的评价方式。
赵水祥王振中
中学数学“问题探究”课堂教学模式探索与实践被引量：13
2004年
在课堂教学中,教师要利用数学问题,引导学生在自主、合作、探究学习中,经历知识产生发展的过程,产生良好的情感体验,激发团队协作的意识和潜能。构建并实践中学数学“问题探究”教学模式。
王振中
关键词：数学教学教学模式创新教育
浅析数学课程资源开发的基本途径被引量：3
2006年
课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材都是课程资源。因此，在新课程标准的指导下，教师要具有鲜明、合理的课程资源意识，掌握合理开发和利用数学课程资源基本途径。
王振中
关键词：课程资源开发数学教学课程标准教学内容
怎样教学“三角形中位线及其定理”
2008年
课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”，由此可见精心预设至关重要。要做好精心预设，一是必须有先进理念作指导，二是必须依托具体可感的“行为”来落实先进理念，否则无论多好的理念也只能停留在纸面上。本文结合“三角形中位线及其定理”的教学，谈谈教学设计应具备什么样的理念及如何将这些理论落实在教学设计及课堂教学之中。
王振中
关键词：课堂教学中位线定理教学设计
说课活动的理性思考
2006年
王振中
关键词：说课活动教学研究活动教学内容教学设计教学观念教学行为
一道购树问题的思路(初三)
2004年
泰安市03年中考数学题中，有一道有实际生活背景的应用题，这里介绍给同学们：
赵水祥王振中
关键词：中考数学应用题解法
数学问题设计的基本方法被引量：3
2005年
问题是激发学生产生创新火花的燧石，问题探究是引导学生认识逐渐深入的手段．教师要用产生于真实背景中的问题启动学生的思维，鼓励学生探究问题的学习、基于案例的学习、拓展性的学习，引导他们在获取知识的同时，经历知识再发现的过程，探索创造性解决问题的方法，得到创新的情感体验．为此，教师要掌握一些数学问题设计的基本方法．
杨红梅王振中
关键词：情感体验数学教学生活情境
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