王海青
- 作品数：18 被引量：2H指数：1
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- 敢于 乐于 善于——小学数学教学培养学生创新精神管见被引量：1
- 2000年
- 21世纪是人类依靠知识创新求得可持续发展的世纪。新世纪人才的主要特征是具有创新精神。从小培养学生具有创新精神,不仅是素质教育的重要内容,而且是培养学生创新能力的重要基础。小学数学作为学校教育的一个重要学科,有其独特的地位和作用。 一、创设情境,营造氛围,使学生敢于创新 美国心理学家马斯洛认为:“满足人的爱和受尊重的需要,人就会感觉到自己在世界上有价值、有用处、
- 王海青
- 关键词：数学教学创新精神培养
- 第三单元 分数、小数四则混合运算和应用题
- 1998年
- 本单元内容较多、综合性强,是小学数学教学中的难点,也是思维训练的重点。通过本单元教学,应使小学阶段的四则计算和应用题在学生头脑中形成一个比较完整的知识体系。为了便于教师掌握,试将本单元的主要知识点分别列于表一和表二中。
- 王海青沈金陵
- 关键词：四则混合运算除法应用题线段图方程解
- 在体验中感悟数学的价值——“统计表和条形图”教学案例与评析被引量：1
- 2004年
- 涂如豹王海青
- 关键词：教学案例教学目标数学教学
- 严格训练 科学指导 持之以恒——浅谈动手操作中学习习惯的培养
- 1997年
- 让学生在思维中动手,在动手中思维,以促进学生对数学基础知识的理解及基本技能的提高,从而达到优化教学过程,提高教学效率的目的,已成为大家的共识。但当前课堂教学中的实践操作活动,相当一部分质量不高,效果不明显,有的甚至没有起到应有的作用,甚至分散了师生对教材的注意。究其原因,除了教师对实践操作的目的性不明确,操作过程设计不科学,指导学生操作不得法等因素外,在动手操作中,学生没有养成良好的学习习惯是重要的原因之一。
- 王海青
- 关键词：提高教学效率学具教学内容
- 落实主体地位是培养创新意识的前提——听吴立新老师执教《三步计算应用题》一课有感
- 2001年
- 应用题教学中培养学生的思维能力是其永恒的主题，随着教学改革的不断深化，怎样把数学与学生的实际生活紧密相连是我们面临的重要课题，这节课给人以耳目一新的感觉，整节课以学生熟悉和喜爱的春游活动作为背景，提出一系列的实际问题，通过教师的巧妙点拨和学生的实践活动，将实际问题数学化，并通过自主探索，合作研讨，加以解释和应用，本节课的显著特点在于，使数学知识注入生活的气息，培养学生收集、加工信息的能力，加强学生对数学知识的认识和应用，把发展学生的思维能力和使学生体验到数学的应用价值有机地融合在一起，使应用题教学不再是枯燥的、呆板的、令人生畏的，而是充满情趣的、活生生的、具有探索性的学习活动，在本节课的教学过程之中体现了以下新的教学理念。
- 王海青
- 关键词：教学理念学生主体地位应用题教学
- 第八册 课例一 小数的性质
- 2002年
- 教学内容与教材简析 小数的性质（教材第100～101页）是在学生认识了小数的意义和读写的基础上学习的,它是小数四则运算的基础。根据小学生的年龄特点和认知基础,教学时,要通过比较、辨析、抽象、概括等思维活动帮助学生理解和掌握小数的性质。
- 王海青
- 关键词：数学教学《小数的性质》《三角形的认识》教学设计教学内容
- 也谈“算法多样化”——兼与顾汝佐先生商榷
- 2003年
- 王海青
- 关键词：数学课程标准
- 课例一 质数和合数
- 2000年
- 教学内容和教材简析 本节教学内容为质数和合数(教材第58-59页例1、例2),第1课时,新授课。 质数和合数是在学生已掌握约数、倍数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。它是分解质因数、求最大公约数、求最小公倍数以及约分和通分的重要基础。
- 王海青
- 关键词：数学教学评析
- 第三单元 多边形面积的计算
- 1997年
- 教材简析与教法指要 多边形面积的计算是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的。截止本单元,小学阶段直线形图形的面积计算就全部学完了。这些内容,是进一步学习圆面积和立体图形的基础。与通用教材相比,在编排上有以下三个突出特点:
- 王海青沈金陵
- 关键词：平行四边形面积多边形面积三角形面积梯形面积教学
- 重视体验 关注过程——《克的初步认识》教学片断与反思
- 2003年
- 《数学课程标准》把数学活动水平的过程性目标定位在“经历、体验、探索”。只有关注了学生的学习过程,充分发挥学生的主体作用,让学生置身于一定的情境中,经历与感受,才能获得对数学的深刻认识,井享受到亲历探索的快乐。《克的初步认识》这节课,是九年义务教育六年制小学数学(人教版)第四册中的内容。学生在生活中都接触过重量问题,但对重量单位还缺乏认识,特别是要建立1克的重量观念,对于二年级的学生来说还比较困难。
- 王春红王海青
- 关键词：教学片断教学反思数学
