王清风
- 作品数：12 被引量：72H指数：5
- 供职机构：青海师范大学教育学院更多>>
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- 论新课程实施过程中课堂教学评价的原则被引量：32
- 2003年
- 课堂教学是新课程实施的主渠道,而课堂教学评价又对课堂教学起着强烈的导向作用。为此,坚持发展性、全面性、促进学生主动学习为中心的课堂教学评价原则,以新的课堂教学评价标准引导课堂教学的改革,是基础教育改革中不可忽视的重要环节。
- 王清风
- 关键词：课堂教学评价
- 理想信念是大学生思想道德教育的着力点被引量：9
- 2005年
- 理想信念在社会和人的发展中起着统领作用。理想信念教育是当今大学生思想道德教育的核心内容,更是加强大学生思想道德教育的着力点。认真探讨提高理想信念教育实效性的举措,不断提升理想信念教育水平,是大学生思想教育当务之急。
- 王清风
- 关键词：大学生思想道德教育理想信念
- 教育发展战略研究中的统计调查方法被引量：1
- 2004年
- 教育发展战略研究就是进行教育发展与改革的国情和环境研究 ,在这项研究过程中 ,统计调查方法已成为重要的手段。本文简述了常用统计方法 ,并从探讨从业人员合理结构入手 。
- 杨菊香王清风
- 关键词：教育发展
- 论教师专业发展与教师评价制度的改革被引量：2
- 2007年
- 教师评价制度是促进教师专业发展的重要因素。对目前我省教师评价改革中热点问题的剖析,旨在寻找教师评价制度改革的实践策略。逐步建立以教师自我评价为主的评价制度,建立安全的教师评价机制,体现评价标准的个性化,构建和谐、民主的校园文化,对促进我省教师专业发展具有重要意义。
- 王清风
- 关键词：教师评价
- 人文教育与创造力的培养
- 2003年
- 21世纪人才创造力的培养问题日益凸显。其中人格的培养是一个重要的因素 ,尤其是创造性人格的培养 ,它是创造力中一个不可忽视的因素。人文教育是培养创造性人格的基本途径 ,为此 ,我们应加强人文教育 ,优化人文教育 。
- 王清风杨菊香
- 关键词：创造力人格人文教育
- 创造性人格培养浅谈被引量：1
- 2004年
- 21世纪 ,人才创造力的培养问题日益凸显。其中人格的培养是一个重要的因素 ,尤其是创造性人格的培养 ,它是一个不可忽视的因素。人文教育是培养创造性人格的基本途经 ,我们应加强人文教育 ,优化人文教育 ,充分体现人文教育的价值。
- 王清风
- 关键词：人文教育创造性人格教学内容
- 论教师职业道德与教师专业发展被引量：10
- 2008年
- 教师职业道德是教师专业发展的核心内容,是教师专业发展的动力支持,教师职业道德的提升是更高层次的教师专业发展。加强教师职业道德建设是推进教师专业发展的必然需求。有效的教师职业道德建设应与教师专业发展相结合,应关注教师的职业生活,重视教师需要,凸显教师的主体性,应加强学校管理制度的伦理内涵的建设。
- 王清风杨菊香
- 关键词：教师职业道德教师专业发展
- 试论学校德育情境的创设被引量：2
- 2008年
- 学校德育情境的创设对提高德育实效性具有重要的意义,我们应对其进行深入地研究,着力创设理想的适宜学生发展的德育情境。德育情境的创设应以科学性和适宜性为前提,以创设宽松和谐的人际情境为基础,以学生主体性的发挥为关键,以教师德育能力的提升为保障。
- 王清风
- 关键词：德育情境创设
- 新课程实施与课堂教学评价的反思与重构被引量：5
- 2003年
- 课堂教学评价对课堂教学起着强烈的导向作用,新课程实施背景下,建立发展性课堂教学评价,重构课堂教学评价标准的内容,改革评价方法和模式,以新的课堂教学评价标准引导课堂教学的改革,是基础教育改革中不可忽视的重要环节。
- 王清风
- 关键词：课程实施课堂教学教学评价基础教育中小学教育
- 试论教师职业道德评价机制的建构被引量：3
- 2011年
- 教师职业道德评价机制,是教师职业道德形成与发展的重要外部保障机制,是加强教师职业道德建设的重要途径。建构科学的教师职业道德评价机制应树立发展性的教师职业道德评价观;应确立教师职业道德评价标准的个性化机制;建立自我评价机制;建立反馈与激励机制,从而全面均衡地发挥教师职业道德评价的功能。
- 王清风
- 关键词：教师职业道德
