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白磊

作品数：8 被引量：60H指数：3
供职机构：首都师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇学校管理
  • 3篇教师
  • 2篇师专
  • 2篇年级
  • 2篇年级组
  • 2篇教研
  • 2篇教研组
  • 2篇教育
  • 2篇基层教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师组织
  • 1篇学习共同体
  • 1篇学习型组织
  • 1篇学校教育
  • 1篇学校效能研究
  • 1篇学者
  • 1篇影响因素
  • 1篇预处理
  • 1篇质量保障系统
  • 1篇输入层

机构

  • 7篇首都师范大学

作者

  • 7篇白磊
  • 1篇孟繁华
  • 1篇刘杰
  • 1篇周建设
  • 1篇冀俊宇
  • 1篇张凯

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇辽宁教育研究

年份

  • 1篇2020
  • 2篇2007
  • 4篇2006
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
论学校教育质量保障系统及其运行机制被引量：4
2006年
学校教育质量是学校办学水平的综合体现,也是全面质量管理思想的影响和学校间竞争的结果。在对学校教育质量保障系统内涵解释的基础上,通过分析学校教育质量保障系统的影响因素,明确学校教育质量保障系统的运行机制,从而为提高学校教育质量提供思路。
白磊
关键词：质量保障系统影响因素学习型组织高校学校管理
提高学校效能的途径研究被引量：2
2006年
国外学校效能研究已历经二十多年的发展．许多研究取得了一定的成果，并且对各国的教育实践及教育政策产生了重大的影响。我国对学校效能的研究起步较晚．但是很多学者对学校效能都提出了自己的看法．有的学者认为．学校效能是学校合理的利用教育资源．实现教育目标，
白磊
关键词：学校效能研究教育政策教育实践教育目标教育资源学者
学校基层教师组织研究
学校年级组与教研组的冲突的讨论由来已久，但是实际情况是，年级组与教研组不应该、也不可能被偏废，“两组”模式的冲突是不能被消除的，我们所能做的是建设性的解决冲突。教研组与年级组是重要的基层教师组织，为教师专业发展和教师组织...
白磊
关键词：教研组年级组教师组织
文献传递网络资源链接
学习共同体——教师专业成长的新模式被引量：39
2006年
教师的专业发展需要在实践中进行,建立学习共同体为教师专业成长提供了新的思路。学习共同体以促进教师的主体性发展为导向,通过提升教师实践性智慧为途径,促进教师知识共享、提升教师效能、创建教师学习的动态环境。建立自组织结构的教师教育组织和复合的教师学习模式为构建学习共同体指明了方向。
白磊
关键词：学习共同体教师
学校基层教师组织研究——年级组和教研组的冲突与整合
学校年级组与教研组的冲突的讨论由来已久，但是实际情况是，年级组与教研组不应该、也不可能被偏废，“两组”模式的冲突是不能被消除的，我们所能做的是建设性的解决冲突。 教研组与年级组是重要的基层教师组织，为教师专业发...
白磊
关键词：教师组织基层教师教师专业发展学校管理
文献传递
论学校冲突管理——以功能性冲突促进学校发展被引量：12
2006年
学校存在功能性和功能紊乱性两类冲突。在确定冲突水平的基础上,通过建立共同愿景、加强教师团队建设、建立扁平学校组织、加强信息沟通来减少功能紊乱性冲突;通过建立竞争性的组织文化、重构学校结构、运用多种管理艺术来增加功能性冲突,从而使学校冲突成为学校创新变革的动力。
白磊孟繁华
关键词：冲突管理学校管理
一种基于rerank算法的内容推荐方法
本发明公开了一种基于rerank算法的内容推荐方法，其使用PointerNetwork和强化学习分别做模型训练和序列优化，其按照以下处理流程依次进行：原始数据→预处理→输入层→编码层→解码层→优化→评估→循环迭代，循环迭...
张凯刘杰甘润生周建设冀俊宇张文彦朱海平白磊邵铁君
文献传递
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