禄晓平
- 作品数：14 被引量：46H指数：3
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省重点支持学科更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教艺术更多>>
- 现象学精神下的自闭症儿童绘画研究——自闭症涂鸦画评定模式的建构被引量：2
- 2017年
- 当前自闭症绘画评定研究的有限性和匮乏性引发了我们对于自闭症绘画评定可行性的思考。本文以现象学开放的精神和思维态度为指导理念,以文献法及实验法为分析途径,探讨自闭症儿童涂鸦画评定模式的建构,并提出立足于现象学的理论立场和指导精神,从评估对象、评估模式、评估原则等几个方面把握自闭症儿童涂鸦画的评定。
- 禄晓平罗予然陈青萍
- 关键词：自闭症
- 综合与逻辑共存——建构幼儿园音乐课程的一种视角
- 综合或逻辑是人们在理解和建构课程时表现出来的不同价值取向和思考角度。前者以普遍联系的视角强调不同的学科之间,学科和生活之间的横向联系。而后者则从学科本体的角度出发,更重视学科本身系统性和有序性。长期以来,受价值二元论的影...
- 禄晓平
- 关键词：逻辑
- 文献传递
- 论儿童综合音乐感的培养被引量：1
- 2010年
- 综合音乐感是个体对音乐内部各要素及其与音乐外部的各种艺术和非艺术要素间关系的整体把握。综合音乐感培养有益于儿童音乐能力的提高和迁移。为了促进儿童综合音乐感的发展,在音乐教育实践中,应该把握综合性、发展性、审美性、积极性的教育原则。
- 禄晓平
- 关键词：通感综合音乐感音乐教育
- 对幼儿有效道德认识建构的思考被引量：1
- 2006年
- 学前期是幼儿道德认识发展的关键期,传统的幼儿德育由于忽略了道德认识的“有效性”问题,使得幼儿的道德认识在向道德行为转化过程中受到若干外在条件的限制,缺乏流畅性、稳定性。我们应该遵循全面性、适应性、超前性、主体性、实践性的教育原则,充分运用德育活动、游戏、生活等多种教育途径,更好的促进幼儿有效道德认识的建构。
- 禄晓平
- 关键词：幼儿教育德育
- 自闭症儿童曼陀罗绘画治疗功能研究及其深度心理依据讨论被引量：13
- 2018年
- 目的研究曼陀罗绘画治疗方法对自闭症儿童的干预效果;就曼陀罗形式对自闭症儿童的特殊作用机制进行理论探讨。方法把46名自闭症儿童分为实验组(23人)和对照组(23人),实施持续6个月的治疗。其间两组儿童均由自闭症学校按原计划进行康复训练,实验组同时接受曼陀罗绘画治疗,对照组不接受该绘画治疗。治疗前后运用中文版的《心理教育评估量表(第三版)》(PEP-3)中的发展及行为副测验进行评分,并对结果进行描述和分析比较。结果两组治疗前后在PEP-3的五个变量的组间差异均非常显著(P<0.01),在大肌肉等三个变量的组间差异显著(P<0.05),在社交互动等两个变量的组间差异不显著(P>0.05)。结论曼陀罗绘画能促进自闭症儿童整体心理和行为能力的改善,其治愈功能具有理论上的合理性和实践中的有效性。
- 禄晓平陈青萍陈青萍郭海鲲
- 关键词：自闭症心理依据
- 膜拜成员认知偏差特征与抑郁情绪关系的研究
- 2017年
- 本研究采用认知偏差问卷和深入访谈法,对48名膜拜成员和50名非膜拜人员进行比较研究,探讨膜拜成员认知偏差特征及与抑郁情绪之间的关系,揭示膜拜行为执迷的缘由。结果显示,膜拜成员在非抑郁–歪曲、抑郁–歪曲、抑郁–非歪曲三个维度上得分显著高于非膜拜人员,说明他们存在认知偏差现象,由此激发抑郁情绪,再加严重认知偏差,最终致膜拜意识与膜拜行为强化。针对这种情况的干预方法采用理性情绪疗法。
- 郭海锟周济全陈青萍禄晓平
- 关键词：抑郁情绪认知干预
- 自闭症儿童“涂鸦-曼陀罗绘画干预模式”建构及其效应机理的实证研究
- 我国现有1300万自闭症儿童,且每年以10%到17%的比例增长,已达到人口比例千分之一,成为主要精神残疾疾病之一。自闭症系一种广泛性发育障碍,因发病机制不明,医学治疗困于局限而未能见效。基于自闭症儿童视觉优势和图像化思维...
- 禄晓平
- 关键词：自闭症儿童心理功能
- 曼陀罗绘画疗法对自闭症儿童康复效能评价被引量：24
- 2017年
- 目的探讨曼陀罗绘画治疗方法对自闭症儿童的干预效果及其作用机制,为有效改善自闭症儿童心理健康提供参考。方法将52名自闭症儿童随机分为实验组(27名)和对照组(25名),实验组接受持续10个月的曼陀罗绘画治疗,对照组不做任何干预。实验前后运用《孤独症行为检测量表》(Autism Behavior Checklist,ABC),《儿童孤独症评定量表》(Childhood Autism Rating Scale,CARS),《孤独症治疗评估量表》(Autism Treatment Evaluation Checklist,ATEC)和《心理教育评估量表(第三版)》(Psycho-educational Profile third edition,PEP-3)进行评分,并通过现场观察的方法对自闭症儿童的问题行为进行量化评分。从临床心理学视角对曼陀罗绘画形式的作用机制进行分析。结果后测中,实验组CARS,ABC量表和ATEC量表总分及各因子分评分均低于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为-2.832,-3.220,-2.145,-2.417,-2.901,-2.218,-2.079,P值均<0.01);实验组"绘画意愿""仿画""涂色""命题画"4个条目得分均高于对照组,差异均有统计学意义(Z值分别为-2.688,-2.187,-2.251,-2.328,P值均<0.05);实验组出现刻板行为、自伤行为、攻击性和破坏行为、情绪异常的人数均低于对照组,差异均有统计学意义(χ~2值分别为4.530,6.363,4.590,7.865,P值均<0.05)。结论曼陀罗绘画疗法对于自闭症儿童心理功能、行为水平的提升具有有效性与合理性。
- 禄晓平陈青萍明兰
- 关键词：曼陀罗绘画精神卫生康复儿童
- 自闭症儿童曼陀罗绘画治愈功能研究及深度心理依据讨论
- 曼陀罗绘画治疗起源于心理分析学派的创始人荣格,荣格在自我发展的过程中自发的运用、发展了曼陀罗绘画技术,并使之成为一种独特的精神表达和疗愈工具。目前,曼陀罗绘画作为一种极富特色的表达性艺术治疗形式,被尝试运用在正常群体和不...
- 禄晓平陈清萍
- 关键词：自闭症绘画治疗
- 文献传递
- 幼儿园非正规性科学教育活动的意义及实施策略被引量：1
- 2009年
- 非正规性科学教育活动是幼儿园科学教育活动的一种特殊形式,对幼儿科学精神,科学能力的培养和科学经验的获得以及自我意识,社会性的发展有着重要的作用,有效的指导能使其价值得到最大限度的体现。
- 禄晓平吴朝荣
- 关键词：幼儿
