管大为
- 作品数：20 被引量：35H指数：3
- 供职机构：武汉船舶职业技术学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省研究生创新科研项目湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程一般工业技术金属学及工艺更多>>
- 硅烷偶联剂对磷灰石／壳聚糖多孔材料改性被引量：1
- 2008年
- 提出以硅烷偶联剂(KH-570)为改性剂,对磷灰石(HA-TCP)进行改性,通过真空冷冻干燥法制备HA-TCP/CS多孔生物材料,采用XRD、SEM、TEM、IR等手段对材料进行分析表征,研究了KH-570的用量对多孔生物材料抗压强度与孔隙率关系。结果表明:随着KH-570含量的增加,多孔生物材料的抗压强度先是逐渐降低而后升高,孔隙率先是逐渐升高而后降低的过程。当HA-TCP∶CS=7∶3时,KH-570加入量为1wt%时抗压强度为4.1MPa,孔隙率升至最高83.8%,此时多孔生物材料的抗压强度和孔隙率匹配较好,孔隙呈层错板条搭接,且分布均匀,HA-TCP颗粒均匀分散在CS模板上,材料的相结构变化不大,只是材料中各相对应的特征衍射峰的强度略有增强。硅烷偶联剂连接机理是KH-570分解后,结构中的-OH基能够与HA-TCP表面的-OH基之间产生牢固的键合作用,偶联剂另一端含有双键,使改性好的HA-TCP粉体可进一步参与CS的结合,起到连接磷灰石与CS的桥梁作用。
- 李慕勤管大为王晶彦马臣
- 关键词：磷灰石壳聚糖硅烷偶联剂真空冷冻干燥
- 焊接专业共享型教学资源库建设被引量：1
- 2012年
- 焊接专业共享型教学资源库建设是国家示范性高等职业院校建设的重要部分。本文以焊接专业教学资源库建设为例,对数字化教学资源的设计过程和应用进行简单地探讨。
- 管大为
- 关键词：教学资源库资源共享
- 一种焊接固定设备
- 本实用新型公开了一种焊接固定设备，包括底座、支撑座和固定板，所述底座的顶端中部固定有转动杆，所述转动杆与支撑座转动连接，所述支撑座的顶端两侧固定有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有滑动座，所述滑动座的内腔中部转动连接有螺...
- 管大为赵磊周飞
- 一种桥楼航行值班报警系统
- 本实用新型公开了一种桥楼航行值班报警系统，包括中央控制器、一级报警复位单元、二级报警单元、三级报警单元、系统接口和电源单元，所述一级报警复位单元和系统接口与中央控制器双向连接，所述二级报警单元和三级报警单元的输入端与中央...
- 赵磊管大为黄冠伟
- 文献传递
- 焊接用打磨装置
- 本实用新型公开了焊接用打磨装置，包括卡接在固定限位卡框中的打磨机主体，与所述固定限位卡框配合连接的两根横向导轨，设置于两根所述横向导轨两端的底座；所述打磨机主体的机身部卡接于所述固定限位卡框内，并且所述打磨机主体可相对于...
- 管大为赵磊周飞
- 文献传递
- 高职院校五年一贯制人才培养教学管理与评价体系的构建被引量：3
- 2015年
- 高职院校五年一贯制教育目前尚处于起步阶段,但招生就业前景光明。因此如何构建人才培养教学管理与评价体系是摆在各高职院校面前的新课题。本文对高职院校五年一贯制人才培养教学管理与评价的目的、对象及如何构高职院校五年一贯制人才培养教学管理与评价体系建进行了初步探讨,并对组织实施过程中出现的问题进行分析。
- 管大为
- 关键词：高职院校五年一贯制
- 浅析高等职业教育教师队伍建设
- 2010年
- 阐述了当前高等职业院校教师队伍建设存在的主要问题,并针对性地提出了若干建议。主要认为:应制定师资建设规划,健全稳定师资队伍的政策与措施;提升高等职业教育教师素质;优化结构,加强"双师型"教师队伍的建设;加强教师队伍自身的思想、道德建设。
- 管大为
- 关键词：高等职业教育教师队伍建设HIGHERVOCATIONALSTAFF双师型
- 壳聚糖为模板制备纳米磷酸钙类多孔生物材料
- 采用凝胶注模法和真空冷冻干燥法，以偶联剂KH-570和NDZ-311为改性剂制备ILA-TCP/CS多孔生物材料。研究了HA-TCP与CS的比例、单体和复合粉体的不同配比和偶联剂KH-570和NDZ-311的用量对多孔生...
- 管大为
- 关键词：壳聚糖偶联剂磷灰石生物材料
- 文献传递
- 高职院校人才培养工作评估指标体系研究被引量：1
- 2015年
- 高职院校人才培养工作是一个复杂的有机体,各系统、各部门、各项工作、各方人员之间都有着复杂的联系和影响,反映学校办学客观状态的数据十分庞大。为此,迫切需要基于数据平台研究开发高等职业院校人才培养质量指标体系,从理论上厘清高等职业教育人才培养质量的形成规律,并为质量评价提供实际的参照系。
- 孙晓敏管大为吕健
- 关键词：高职院校
- 再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位被引量：26
- 2018年
- 首先,给出了主要工业化国家高等职业教育的人才培养目标以及我国高等职业教育人才培养目标定位的演变脉络;接着,阐述了人才类型的划分及职业带理论,认识了技术技能人才并给出了技术教育回归的意义;最后,诠释了人才规格和人才培养目标的内涵,从三个目标定位主体的角度分析了高等职业教育人才培养目标的确立依据,并分析了影响高等职业教育人才培养目标变化的五个因素。再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位,对于实现其又好又快发展具有重要意义。
- 邱磊赵磊管大为
- 关键词：高等职业教育技术技能人才
