聂晓黎
- 作品数：18 被引量：5H指数：1
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- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
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- 新建本科院校大学英语教学与双语教学接口研究
- 2010年
- 在经济全球化和文化国际化背景下,我国各高校实施和推进双语教学已经成为大学英语教学改革的热点之一。根据新建本科院校的大学公共英语教学和双语教学接口存在的问题,笔者从课程设置改革、教材编写和使用原则、教学方法和师资队伍的建设改革等方面来分析如何搞好大学英语教学与双语教学的衔接,从而达到加强实用性英语教学和提高当前大学生英语综合能力的目的。
- 李洁波李红梅杨伟超聂晓黎郭婧
- 关键词：大学英语教学双语教学接口
- 新建本科理工院校专业英语课程设置
- 2010年
- 专业英语用途广泛。国内著名高校在专业英语教学进行了有益的探索。近年来新建的本科院校,专业英语教学仍然是一个重大的挑战,甚至众多专业尚未开设专业英语课程。本文对河北省范围内三所高校(其中两所新建本科院校)专业英语设置进行分析,并尝试探索英语专业教学的改革措施。
- 杨伟超陈伟哲聂晓黎郭婧
- 关键词：新建院校专业英语课程设置
- 焦虑对英语听力的影响及其对策
- 2012年
- 听力能力的培养和提高是大学生英语学习过程中的重要环节,而英语听力能力测试同样有着与其他测试显著地不同,那就是听力测试的瞬时性和不可回顾的特点。受试者在这种不可回顾的要求注意力高度集中的情境中的焦虑往往会对测试结果产生较大影响,本文将对英语听力测试过程中焦虑的产生、发展、影响及其对策作出分析。
- 聂晓黎李洁波张悦清朱文成
- 关键词：英语听力情感因素焦虑
- 《死亡诗社》异化主题下的情感因素解析被引量：1
- 2013年
- 影片《死亡诗社》(Dead Poet Society)讲述了一群美国的精英高中生在其诗歌课教师的指引下冲破重重困难,寻找自我并救赎自我的故事。本文通过黑格尔的异化理论和存在主义哲学理论分别阐释和挖掘了故事现象背后的异化本质以及存在主义理论对于个人摆脱异化对象压迫所能发挥的作用。
- 聂晓黎郭婧
- 关键词：异化存在主义情感因素
- 如何在语言教学中培养多元识读能力
- 2015年
- 随着全球信息化和传播媒介新技术的高速发展,多媒体设施和网络教学平台已逐步引入到教学领域中,多元识读行为已经成为人们接受知识的新方式。语言类课程作为当前学校教育过程中的重要课程之一,要求加强对应用型人才的培养,如何培养学习者的多元识读能力以适应新时期信息网络社会的需要已变得非常重要。该文结合语言教学理论和实践,对多元识读的含义进行了深入解读,详细介绍了培养多元识读能力的必要性,并提出了培养多元识读能力的若干策略。
- 赵娟聂晓黎朱绍霞
- 关键词：语言教学多元识读
- 词汇附带习得理论在大学英语分级教学管理中的应用
- 2014年
- 本文从第二语言习得的角度出发,通过阐述词汇附带习得理论在二语词汇学习中的优势及重要性,提出基于词汇附带习得理论管理大学英语分级教学的新思路。同时,结合大学英语分级教学实践,具体分析了影响词汇附带习得的主要因素,建议采取"附带习得"与"刻意学得"相结合,"课上教师引导"与"课下自主学习"相结合的策略,以优化大学英语分级教学管理。
- 聂晓黎赵娟
- 关键词：附带习得词汇教学输入假说投入量假设
- Krashen和Schumann二语习得理论中情感因素的解析及比较被引量：1
- 2013年
- Krashen提出的"情感过滤假说"和Schumann的"文化适应理论"在第二语言习得领域占有举足轻重的地位,基于此,分析两个理论在阐述情感因素对二语习得过程的影响时有何相似和相异之处,以期为我国外语教学研究和教学改革提供有益的借鉴。
- 聂晓黎庞文扬张悦清
- 关键词：第二语言习得情感因素情感过滤假说
- 情感因素对大学生英语自主学习效果的影响
- 2013年
- 通过对防灾科技学院103名非英语专业二年级学生进行问卷调查,从学习动机、学习态度、师生关系、自信心、焦虑感五个方面探讨了情感因素与大学生英语自主学习之间的关系,并从教师和学生两个方面提出了利用情感因素促进大学生英语自主学习的策略。
- 郭婧聂晓黎
- 关键词：情感因素
- 浅谈语篇分析在英语专业精读课教学中的应用
- 2009年
- 本文利用语篇分析理论，通过对英语专业精读课教学现状的分析。探讨了语篇在精读课中的体现方式及如何通过语篇分析提高学生的读写能力。语篇分析有助于增强学生对文章内容的理解，提高其语言掌握和运用能力，从而全面完成精读课的教学目标。
- 张梅聂晓黎
- 关键词：语篇分析衔接连贯精读教学
- 基于英美名著阅读的文学鉴赏能力建构被引量：1
- 2012年
- 培根曾说:"读书能给人乐趣、文雅和能力。"《赫尔岑论文学》中说道:"不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。"文学名著是社会历史的一面镜子,阅读文学名著帮助读者陶冶情操、接受人文教育、提高人文素养;
- 王菁聂晓黎
- 关键词：文学鉴赏能力文学名著建构主义学习理论大学英语课程
