胡志伟
- 作品数：4 被引量：18H指数：4
- 供职机构：中国科学技术大学更多>>
- 发文基金：国家大科学工程安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学社会学更多>>
- 软x射线磁性圆二色吸收谱研究铁单晶薄膜的面内磁各向异性被引量：4
- 2005年
- 利用软x射线磁性圆二色(XMCD)吸收谱测得Fe/MgO膜不同磁化方向的轨道磁矩和自旋磁矩.实验表明,沿铁单晶薄膜的不同方向,铁原子轨道磁矩的改变量达到600%以上,而自旋磁矩的变化约50%,但原子的总磁矩没有如此大的改变.结合常规方法分析了铁薄膜的宏观磁各向异性性质,半定量地获得磁矩与宏观各向异性能的关系,并对样品的磁矩和磁各向异性能进行了比较.
- 李锐鹏王劼李红红郭玉献王锋胡志伟
- 关键词：X射线磁各向异性磁性薄膜
- CBL、PBL联合SP教学模式在肾内科实习带教中的探索与应用被引量：6
- 2022年
- 目的探索CBL、PBL联合SP教学模式在肾内科实习带教中的应用价值。方法选取中国科学技术大学附属第一医院安徽省立医院肾脏内科2019年3月-2020年10月期间实习的临床医学专业本科生120名为研究对象,采取随机数表法将其随机分为试验组和对照组,每组均为60名学生。对照组学生采用传统多媒体教学;试验组学生采用CBL、PBL联合SP的教学模式进行教学。两组学生在完成2周的实习后,分组进行考评,每组由同1名老师随机挑选1名患者进行临床考评,各组间所选择的病例均为肾内科的常见疾病,且患者的疾病复杂程度相当,使用迷你临床评估训练(Mini-CEX)评价学生们的临床诊治能力,临床操作技能评估(DOPS)评分表评价学生技能操作水平。结果试验组在临床诊治能力及技能操作水平方面均优于对照组(P<0.05)。结论CBL、PBL联合SP的教学模式能够激发学生的学习积极性和主观能动性,学生的临床诊治及操作水平也能得到明显的提高,因此可将其应用于肾内科的实习带教。
- 胡志伟王艳
- 关键词：肾内科教学模式CBLPBLSPMINI-CEX
- 尿路感染菌群分布及耐药性分析被引量：4
- 2018年
- 目的探讨尿路感染患者致病菌分布及耐药情况,为临床合理使用抗菌药物提供理论依据。方法回顾272例尿路感染患者的临床资料,分析其细菌培养结果及抗生素的耐药性。结果 (1) 272例患者尿培养阳性57例(20. 96%),其中52例为细菌,5例为真菌。革兰阴性杆菌40例(70. 18%),以大肠埃希菌为主(70. 00%);革兰阳性球菌12例(21. 05%)。(2)革兰阴性杆菌对氨曲南及喹诺酮类药物无耐药性,对亚胺培南耐药率最低;革兰阳性球菌对喹诺酮类药物耐药率最高,对万古霉素、利奈唑胺耐药率为0。结论目前尿路感染致病菌仍以大肠埃希菌为主,且耐药率较高,尤其对喹诺酮类抗菌药耐药率最高。
- 胡志伟任伟
- 关键词：泌尿道感染抗菌药抗药性
- 朋辈联合CBL在肾内科低年级住院医师技能教学中应用及效果评价被引量：4
- 2020年
- 目的探讨朋辈联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)教学模式应用于肾内科轮转的低年级住院医师技能教学中的效果及可行性。方法选取40名在肾内科轮转的低年级住院医师,随机分为A、B两组,每组各20人,其中A组予肾内科传统的技能教学方法进行教学,B组予朋辈联合CBL教学模式进行教学。全部教学结束时,对A、B两组住院医师进行技能操作考核,均采用操作技能直接观察评估(DOPS)量表对其进行形成性评价。考核结束后发放调查问卷,了解住院医师对教学认可程度,同时比较2组教学效果。结果B组技能考核成绩在了解适应证及相关临床知识、操作前准备、操作能力、适时寻求帮助、沟通能力、人文关怀、整体表现上均明显高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组在教学形式、教学效果的满意度、兴趣激发、自主学习能力、团队协作能力的评分上均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论朋辈联合CBL教学较传统教学方法,能更好地提高低年级住院医师技能成绩,提升住院医师对教学的认可程度,激发其学习兴趣,该教学改革方法具备可行性。
- 王艳胡志伟任伟黄婷张帆李萍宋瑰琪
- 关键词：肾内科临床思维
