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许国霞
作品数:
11
被引量:11
H指数:2
供职机构:
江苏省丹阳高级中学
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相关领域:
文化科学
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合作作者
蔡俊
丹阳高级中学
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11篇
文化科学
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1篇
2017
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2015
1篇
2014
1篇
2013
2篇
2012
1篇
2011
1篇
2010
1篇
2002
共
11
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对苏教版《化学1》教材修订内容的赏析与商榷
2015年
针对苏教版《化学1》教材的几处修改内容"配制一定物质的量浓度的溶液实验"、"氧化还原反应方程式的配平"、"从海带中提取碘的工艺"、"铝热反应的实验"、"Fe Cl3溶液与KI溶液反应的实验"进行了赏析,同时对几处修改内容进行了商榷,期望让苏教版化学必修教材达到"没有最好,只有更好"的使用目的。
许国霞
于永民
关键词:
化学教材
赏析
原电池的微型化演示实验
被引量:5
2013年
原电池原理是高中化学重要知识点,是高考必考点,锌铜原电池实验的现象能极大激发学生探究学习的兴趣。根据教材中原电池示意图,学生按【活动与探究】的要求分组实验很容易做成原电池,产生的实验现象正如教材上所说的铜片上有气泡产生。但是我们认为有几点不足:①装置不轻便,用烧杯盛放的溶液用量多,每次至少要50mL,比较浪费,不符合“绿色化学”理念;②由于锌片不纯,硫酸溶液用量多,锌片上仍有大量气泡并很快就模糊一团,难以观察,同时有酸雾般的刺激性气体引起的少许空气污染;锌片或者锌粒散落在装置或者水槽里,处理起来较麻烦;③该方法产生的电流微弱,需要用灵敏检流计检测。
许国霞
常季春
姚建军
关键词:
原电池
微型化
硫酸溶液
刺激性气体
高中化学
“铁、铜及其化合物(1)”问题教法的教学设计
2011年
古人云:“为学患无疑,疑则有进”。问题教学法的基本特征是“以指导学生自主学习为核心。指导学法,培养学习能力、创新精神和实践能力,教会学生自主探究获取知识的方法与途径”。教师课堂上不仅要提能引发知识、围绕教学目的、突出教学重难点的问题,更要多提有思考价值的问题。多提有探究性、讨论性、能激发探究欲望和学习兴趣的问题。多提随问题的研究和解决,
许国霞
关键词:
教学设计
化合物
获取知识
问题教学法
教学重难点
指导学法
用手持技术探究二氧化碳与饱和石灰水反应
2015年
笔者在中学化学教学实践中发现,氢氧化钙、碳酸钙、碳酸氢钙等钙系列物质比较特殊。例如,氢氧化钙溶解度曲线与绝大多数物质不同,随温度升高反而降低,所以温度对于氢氧化钙溶解平衡影响也不同,升温,Kap[Ca(OH)2]反而是减小的;二氧化碳通入饱和石灰水中,先是石灰水由澄清变混浊,继续通入二氧化碳,溶液混浊度减轻,但是并不能变澄清。
许国霞
关键词:
二氧化碳
石灰水
氢氧化钙
溶解度曲线
教学实践
中学化学
电解氯化铜溶液的微型改进实验
被引量:2
2012年
电解原理上承原电池原理及其应用,下启电解饱和食盐水、电镀、铜的电解精炼、电冶金和外加电流的阴极保护法防止金属腐蚀等电解原理的具体应用。
许国霞
姚建军
常季春
关键词:
电解原理
氯化铜溶液
饱和食盐水
金属腐蚀
原电池
探究恒温恒压下浓度对化学平衡移动方向的影响
2017年
分析恒温恒压下平衡体系中充入参与反应的组分,浓度改变对化学平衡移动,归纳出该条件下勒夏特列原理的适用情况以及化学计量数对平衡移动的影响。
许国霞
关键词:
化学平衡
勒夏特列原理
浅谈无机工艺流程题解题方法
被引量:2
2010年
江苏省是化工大省。新课改后的高考有很强的时代感和实践性,化工生产技术的“工艺流程题”已成为新亮点和主流题型。要能成功应对每一设问必须经过一系列过程.
许国霞
关键词:
解题方法
无机
生产技术
时代感
化工
由一道化工流程题引发的思考
被引量:1
2015年
根据制备二氧化氯的化工流程图,从电负性角度分析了三氯化氮中氮原子、氯原子的化合价,以及三氯化氮和亚氯酸钠反应生成二氧化氯的反应离子方程式的配平,阐述了由此引发的思考。
许国霞
关键词:
二氧化氯
化工流程
电负性
水源污染综合例题
2002年
许国霞
关键词:
水源污染
谈高考化工流程题专题复习
2014年
众所周知,现代农业的“常规武器”大农药、大化肥、除草剂、添加剂、农膜,乡村微小化工企业排放造成的重金属,让如今的耕地变得不干净;无良商人在动物饲养和食品加工过程中继续添加污染物质。中国生态环境危急,苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精等一些陌生的化工名词一遍又一遍地敲响了国人食品安全的警钟。不懂化学的民众将这一切统统归罪于化学工业,殊不知化学工业是国民经济的一个重要基础性产业。
许国霞
关键词:
专题复习
高考
化学工业
食品安全
常规武器
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