谈育明
- 作品数：26 被引量：40H指数：4
- 供职机构：河海大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：政治法律哲学宗教经济管理历史地理更多>>
- 文化中国、主权中国和主体性中国——对汶川地震中国家认同观念的思考
- 2008年
- 自然灾难的频发和独特的自然环境塑造了传统中国的国家认同,其内涵具有浓郁的文化意味;主权中国使中国在世界舞台获得了现代国际法意义上的国家主体资格,而主体性中国的内涵意味着中国通过主动的创造性活动影响世界的能力获得了实质性的提升。汶川地震使主体性中国的内涵获得了充分的绽放,这种绽放的基础是改革开放30年的伟大实践。
- 谈育明金林南
- 关键词：国家认同文化中国汶川地震
- 论马克思主义学习型政党学风建设问题
- 2010年
- 学风问题是个重大的政治问题,是建设马克思主义学习型政党的一个原始性、基础性问题,它关系到党的兴衰成败。我们必须深刻认识到党内部分党员乃至领导干部存在着不端正的学习之风,如果任其发展,必将严重影响马克思学习型政党的建设和党的执政能力。因此深入学习和贯彻科学发展观以端正学风,显得尤为重要。
- 谈育明谢勇
- 关键词：马克思主义学风学习型政党
- 论张闻天建党思想的当代意义被引量：3
- 2000年
- 张闻天的建党思想是在党的建设实践中形成和发展起来的。主要内容包括 :理论与实践的统一 ,党的工作作风的建设 ,党群关系 ,党的制度的建设等。它充实和发展了毛泽东思想的建党理论 ,对于党的建设和发展发挥了重要作用。在新时期党的建设实践中 。
- 谈育明
- 关键词：建党思想
- 当前基层创新型党组织建设面临的问题与破解思路
- 近年来,基层创新型党组织建设取得了很大成效,但仍然存在一些问题,主要表现在基层创新型党组织建设的目标不够明确,动力不够充足,主体相对单一。出现这些问题的原因主要有:计划经济思维方式的阻碍、传统党建模式的制约、基层党建考核...
- 王同昌谈育明
- 关键词：基层党建创新思维
- 近年来学术界关于党代表任期制研究综述
- 2014年
- 党代表任期制问题是执政党建设研究、中国政治研究的重要内容。近年来学术界对党代表任期制的概念、科学内涵,党代表任期制实践中存在的问题,以及如何完善党代表任期制等问题进行了深入探讨。对已有研究成果加以综述,对于深入研究执政党建设理论、推进党内民主建设具有重要意义。
- 王同昌谈育明
- 关键词：党代表任期制党内民主
- 新世纪中国共产党的先进性与扩大阶级基础问题
- 2002年
- 中国共产党是中国工人阶级的先锋队 ,同时随着经济的发展和社会的进步 ,党的阶级基础在不断地扩大 ,这是无产阶级政党发展的一般规律 ,也为社会主义条件下如何加强党的建设提出了新的课题。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想在理论和实践上科学地回答了这一问题。
- 谈育明石亚青
- 关键词：工人阶级先锋队阶级基础
- 政治哲学与西方政治认识的“内核”——评金林南《西方政治认识论演变》
- 2010年
- 谢勇谈育明
- 关键词：西方政治文明政治哲学内核认识论施特劳斯
- 马克思主义哲学批判性的当代反思被引量：4
- 2010年
- 批判性是哲学固有的属性，也是哲学富有魅力的重要因素。当前的马克思主义哲学缺乏批判性是其魅力和引导力弱化的一个重要原因。从马克思主义哲学的发生史来看，批判性是马克思主义哲学的基本精神；而马克思主义哲学发展的最重要力量源泉是来自于对现实的批判，这种对现实的批判性也是马克思主义哲学反思性的重要体现。马克思主义哲学所特有的批判性和反思性不仅仅是针对外部世界，它也是针对自己，马克思主义哲学不能因为被认为是科学与真理就能够豁免对自己的反思和批判，在这个意义上，批判性还构成了马克思主义哲学超越自身的重要途径。
- 黄明理谈育明
- 关键词：马克思主义哲学批判哲学意识形态
- 提高“两课”教学效果的实践与思考
- 2003年
- “两课”教学对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有重要作用。目前我国高校“两课”教学还不能完全适应市场经济和知识经济发展的需要。从“两课”教育改革和发展的实际出发 ,积极探索高校“两课”教学方法改革应遵循的基本原则 ,并从高校“两课”教学实践中总结出一些行之有效的可操作的方法 ,这既是高校“两课”学科建设发展和教学实践的需要 ,也是实施素质教育、培养合格人才的迫切需要。
- 谈育明
- 关键词：教书育人教学创新
- 政治理性的自觉与悖反——意识形态理论的生成背景与历史分析被引量：1
- 2009年
- 意识形态现象早已有之,而意识形态理论是近代社会结构变迁和主体性哲学的产物。近现代工业经济的发展"解放"了传统社会秩序中的社会群体,他们借助于包括启蒙运动在内的理性主义思潮所确立的主体性原则,表达他们的利益诉求。这为意识形态理论的产生和发展准备了认知对象和认知方法。意识形态理论经历了从哲学认识论革命到实践的政治革命的历史阶段,既而马克思发展出一套完整的意识形态理论,赋予意识形态概念以全新的内涵。
- 金林南谈育明
- 关键词：意识形态理论社会结构变迁
